心理動(dòng)力學(xué)治療督導(dǎo)精要

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	【美】瓊·E.薩奈特著，胡君滔譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千心理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518446193	出版時(shí)間：	2024-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《心理動(dòng)力學(xué)治療督導(dǎo)精要》是美國(guó)心理學(xué)會(huì)組織編寫(xiě)的“臨床督導(dǎo)精要叢書(shū)”中的一本，介紹了美國(guó)著名督導(dǎo)師瓊·E. 薩奈特開(kāi)創(chuàng)的督導(dǎo)方法——心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型。一如其名，該方法立足于主體間模型，將督導(dǎo)關(guān)系置于首要位置，而督導(dǎo)聯(lián)盟則是督導(dǎo)取得效果的基石。作為擁有多年臨床經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)師，薩奈特提出，督導(dǎo)師應(yīng)該創(chuàng)造一種人際環(huán)境、一種工作氛圍——在這種氛圍中，督導(dǎo)雙方能對(duì)督導(dǎo)關(guān)系中此時(shí)此地發(fā)生的事進(jìn)行體驗(yàn)性的工作。這樣的工作不僅能夠加深受督者對(duì)個(gè)案的理解，更能夠促進(jìn)受督者整體上的專業(yè)成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　作者介紹瓊·E. 薩奈特（Joan E. Sarnat）心理學(xué)博士；美國(guó)著名臨床心理學(xué)家和精神分析師，美國(guó)職業(yè)心理學(xué)委員會(huì)認(rèn)證臨床心理治療師，在美國(guó)加利福尼亞州個(gè)人執(zhí)業(yè)；美國(guó)心理學(xué)會(huì)、國(guó)際關(guān)系取向心理治療和精神分析協(xié)會(huì)以及國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)會(huì)員；從事心理治療督導(dǎo)、帶領(lǐng)案例討論會(huì)和個(gè)案會(huì)商小組將近40年，與瑪麗·蓋爾·弗勞利-奧戴（Mary Gail Frawley-O'Dea）合著有《督導(dǎo)關(guān)系——一種當(dāng)代心理動(dòng)力學(xué)方法》一書(shū)。譯者介紹胡君滔精神分析取向咨詢師；系統(tǒng)接受中挪、中英和中歐等精神分析項(xiàng)目訓(xùn)練，并擔(dān)任上述項(xiàng)目口譯及筆譯；參與數(shù)百萬(wàn)字的精神分析文獻(xiàn)及著作翻譯。

圖書(shū)目錄

引言
　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型
　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的起源
　　心理動(dòng)力學(xué)治療的關(guān)系模型的發(fā)展
　　治療模型和督導(dǎo)模型的關(guān)系
　　我是如何開(kāi)啟督導(dǎo)的關(guān)系模型的
　　本書(shū)讀者
　　本書(shū)內(nèi)容概述

第1章　基本維度
　　　　維度1：督導(dǎo)師對(duì)其權(quán)威性的看法
　　　　維度2：督導(dǎo)中討論的材料的性質(zhì)
　　　　維度3：督導(dǎo)師的參與模式——在督導(dǎo)中使用自己的臨床專業(yè)知識(shí)
　　　　用一個(gè)關(guān)系模型的督導(dǎo)片段說(shuō)明三個(gè)維度
　　　　結(jié)語(yǔ)

第二章　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型的有效性證據(jù)
　　　　精神分析督導(dǎo)研究文獻(xiàn)
　　　　咨詢心理學(xué)督導(dǎo)的研究文獻(xiàn)
　　　　心理動(dòng)力學(xué)治療研究文獻(xiàn)
　　　　教育與認(rèn)知心理學(xué)研究文獻(xiàn)
　　　　神經(jīng)科學(xué)研究文獻(xiàn)
　　　　結(jié)語(yǔ)

第三章　督導(dǎo)方法和技巧
　　　　關(guān)系方法和技巧的特點(diǎn)是什么？
　　　　關(guān)系督導(dǎo)師的幾種典型方法
　　　　案例討論會(huì)：團(tuán)體督導(dǎo)
　　　　結(jié)語(yǔ)

第四章　示例：督導(dǎo)逐字稿選段
　　　　受督者
　　　　被督導(dǎo)的治療
　　　　逐字稿之前的討論
　　　　逐字稿開(kāi)始
　　　　督導(dǎo)前由督導(dǎo)師引發(fā)的活現(xiàn)
　　　　回到逐字稿
　　　　逐字稿之后：督導(dǎo)會(huì)談的zui后幾分鐘
　　　　之后
　　　　結(jié)語(yǔ)

第五章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅰ：對(duì)受督者的“困難”進(jìn)行工作
　　　　一般性困難：服務(wù)于學(xué)習(xí)的退行
　　　　受督者的中度困難
　　　　當(dāng)受督者的問(wèn)題更為嚴(yán)重時(shí)
　　　　結(jié)語(yǔ)

第六章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅱ：處理差異
　　　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型如何支持咨詢心理學(xué)中的多元文化勝任力
　　　　關(guān)系精神分析對(duì)處理差異的貢獻(xiàn)
　　　　關(guān)系精神分析師如何處理差異
　　　　結(jié)語(yǔ)

第七章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅲ：對(duì)法律與倫理議題的工作
　　　　關(guān)系督導(dǎo)師所面臨的倫理挑戰(zhàn)
　　　　關(guān)系模型的價(jià)值觀如何支持督導(dǎo)師的倫理實(shí)踐
　　　　對(duì)權(quán)威的關(guān)系建構(gòu)：作為一種倫理力量
　　　　結(jié)語(yǔ)

第八章　未來(lái)的方向
　　　　對(duì)擁抱心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型的阻抗
　　　　擁抱技術(shù)：音頻和視頻錄制
　　　　新的可能性
　　　　拓展研究
　　　　結(jié)語(yǔ)

附錄　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型閱讀材料列表

參考文獻(xiàn)