中國音樂學院聲樂論文選粹（下）

第一編  演唱探析
003  以字行腔 / 應(yīng)尚能
008  歌唱的極境
      ——論“聲中無字，字中有聲” / 羅良璉
013  決定歌唱風格的要素是什么？ / 朱以為
018  韻味是民族聲樂藝術(shù)的靈魂 / 梁  杰
023  民族唱法的嗓音運用 / 沈時松
026  低音區(qū)拓展在整體音域拓展中的作用 / 朱  琳
048  “歌唱呼吸”新探 / 宋  一
055  分析西方近現(xiàn)代聲樂作品的演唱風格 / 陳  燕
062  歌唱的整體認知與整合訓練 / 劉蓉惠
070  用心傳情，以情潤聲 
      ——談歌曲的藝術(shù)處理 / 王士魁
077   思考：中國民族聲樂歌者的高音技術(shù)和聲音審美 / 曲學選
082  中國聲樂歌唱中國故事
      ——中國聲樂作品敘事曲體裁研習 / 戴  濱
091  在歌唱中保持“清醒”
——辨析“清醒”在歌唱中的地位與作用 / 顏含彥
098  關(guān)于聲樂演唱中追求“真實性”的幾點思考 / 李  琳 第二編  教學與評論
109  對民族聲樂教學的初步探索和幾點體會 / 湯雪耕
120  歌劇表演基礎(chǔ)教學的探索 / 甘家*
127  讓“金鐘”的純韻長久傳揚
——寫在第六屆“金鐘獎”聲樂比賽初評之后 / 王秉銳
130  聲樂教學札記 / 郝季華
135  談民族聲樂教學中點滴體會 / 馬淑明
137  聲樂教學中的基本功訓練 / 趙惠敏
141  歌唱技術(shù)訓練中的幾個誤區(qū) / 郭祥義
148  我們應(yīng)該向外國聲樂專家學習什么
——兼論凱瑟林教授的聲樂教學 / 孟凡虹
153  中國聲樂教學與實踐多樣化的探索與創(chuàng)新 / 馬秋華
158  弗朗茲·盧卡索維斯基的聲樂教學 / 趙  青
164  聲樂教學方法初探 / 趙云紅
173  由“戲劇”二字所引發(fā)的“美聲”教學思考 / 趙  靜
181  金鐵霖聲樂教學體系之“味”解讀 / 鄒愛舒
191  王品素聲樂教學經(jīng)驗啟示
——以對才旦卓瑪?shù)慕虒W為例 / 徐天祥 第三編  作品實踐
215  德奧藝術(shù)歌曲中的二重唱作品研究
——以門德爾松作品 Op.77 為例 / 陳  蓓
228  詞、曲、唱三者的高度融合
——淺析聲樂作品《曙色》 / 許紅霞
234  用心唱，唱一輩子的歌
——由《請放心吧！祖國》想到的 / 雷  佳
241  根植沃土心有歌
——藝術(shù)歌曲《小白菜》的唱法、旋法與寫法 / 郝  苗
248  聲調(diào)與音調(diào)
——探究聲樂作品創(chuàng)作中的“倒字”現(xiàn)象 / 胡廷江
256  古詩詞藝術(shù)歌曲《青玉案·元夕》聲樂表演探究 / 曲  丹
266  淺談歌劇《長征》中劉平權(quán)的表演與演唱 / 黃訓國 第四編  聲樂鋼琴藝術(shù)指導
273  鋼琴伴奏是創(chuàng)造性的藝術(shù)
（伴奏工作的心得） / 莫  燕
281  從舒伯特到沃爾夫：“和弦半音”的運用
——從利德的聲樂鋼琴伴奏看和聲半音化 / 劉阿冷
286  在教育實踐中探索藝術(shù)院校“聲樂藝術(shù)指導”發(fā)展方向 / 劉力揚
292  國內(nèi)外藝術(shù)指導專業(yè)課程設(shè)置的對比研究
——以美國新英格蘭音樂學院、中國音樂學院為例 / 西  沙
300  聆聽貝利尼
——以《游移的月光》為例 / 張  笑
308  和聲在中國聲樂作品演唱中的意義及其操作
——中國聲樂藝術(shù)指導課程之鋼琴伴奏曲譜研究 / 龔荊憶
319  論高校聲樂鋼琴藝術(shù)指導的專業(yè)素養(yǎng) / 張彥妮
330 我國專業(yè)音樂院校聲樂（美聲）藝術(shù)指導專業(yè)存在的問題及未來發(fā)展之
探討 / 鄭園夢
337  藝術(shù)指導在中國歌劇中的部分實踐探索
——以民族歌劇選段《一首桃花》為例 / 任  卓
第五編  表  演
345  歌唱的審美
——由深圳第三屆“深圳聲樂季”引發(fā)的思考 / 陳  蔚
350  臺詞教學的實踐與應(yīng)用
——試論聲樂專業(yè)臺詞課程體系建設(shè) / 顧曉丹
359  淺談舞蹈創(chuàng)作與教學中的音樂意識 / 韓洛怡
364  音樂學院聲樂專業(yè)的形體教學 / 郭  震