醫(yī)學生職業(yè)心理素養(yǎng)

　　本教材以培養(yǎng)醫(yī)學生崗位勝任能力為導向，以編者近3年來主持研究的關于醫(yī)學生“3+2”職業(yè)心理素養(yǎng)核心體系構建的研究課題成果為藍本，圍繞醫(yī)生職業(yè)所需具備的職業(yè)認同、優(yōu)勢職業(yè)心理個性與心理能力、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學心理知識與技能等核心板塊，系統(tǒng)闡述了醫(yī)學生職業(yè)心理素養(yǎng)核心體系與具體內(nèi)涵。書區(qū)別于大學生心理健康類教材與醫(yī)學心理學教材，專注于醫(yī)學生群體，結(jié)合了醫(yī)學生的醫(yī)生職業(yè)認知與職業(yè)角色所需的個性品質(zhì)與心理能力，還兼顧了提高醫(yī)學生對心理動因在整個醫(yī)療環(huán)節(jié)中的重要作用機制的認知與實際操作技能。本書內(nèi)容深入淺出，適合本碩博醫(yī)學生和規(guī)培醫(yī)務人員學習，也是廣大臨床醫(yī)務工作者為 好實現(xiàn)醫(yī)患溝通、實現(xiàn)疾病診療的重要參考書，同時也可作為醫(yī)學愛好者的科普讀物。

　　羅文萍，女，碩士研究生畢業(yè)，成都中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院/臨床醫(yī)學院學工部副部長，成都中醫(yī)藥大學心理咨詢中心咨詢師，從事醫(yī)學生心理健康教育9年，負責臨床醫(yī)學院醫(yī)學生心理健康教育、日常心理咨詢、心理危機干預工作，參與全校大學生心理健康教育、心理委員培訓；創(chuàng)建醫(yī)學生心理社團組織與中醫(yī)心理學專業(yè)學術社團。講授《大學生心理衛(wèi)生》《心理咨詢技能訓練》等課，創(chuàng)建醫(yī)學生心理健康與職業(yè)心理素養(yǎng)教育微課項目