大學生的商業(yè)決策

第 一篇 大學生的商業(yè)決策認知
第　一章大學生及其職業(yè)愿景
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：大學生與 發(fā)展使命
場景二：認識行業(yè)
場景三：大學生的職業(yè)愿景
場景四：大學生活規(guī)劃
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）職業(yè)勝任力及模型
（二）訪談法
（三）霍蘭德職業(yè)人格測試
（四）職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃
五、工具包
六、 閱讀與自學
第二章認識商業(yè)
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：商業(yè)的本質(zhì)
場景二：什么是市場
場景三：人才管理核心決策
場景四：供應鏈管理認知
場景五：管理財務資源
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）商業(yè)模式
（二）核心競爭力
（三）戰(zhàn)略決策
（四）市場與市場營銷
（五）人力資源管理
（六）企業(yè)資源計劃
（七）財務預算管理
五、工具包
（一）商業(yè)模式畫布
（二）核心競爭力建設(shè)路徑
（三）波士頓矩陣
（四）調(diào)查問卷設(shè)計與調(diào)查報告撰寫
（五）三元素定位法
（六）薪酬結(jié)構(gòu)
六、 閱讀與自學
第二篇　大學生在校商業(yè)決策
第三章在校商業(yè)決策
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：“宿舍”創(chuàng)業(yè)者的巨頭之路
場景二：“營銷+技術(shù)”順利打開創(chuàng)業(yè)市場
場景三：團隊重建讓飛炫彩球“炫”到國外
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）市場調(diào)研流程
（二）產(chǎn)品設(shè)計
（三）知識產(chǎn)權(quán)
（四）產(chǎn)品價格制定
（五）經(jīng)營預算
（六）銷售預測
五、工具包
（一）市場調(diào)研的選題范圍
（二）市場調(diào)研問卷設(shè)計
（三）工作分解結(jié)構(gòu)法
（四）　步概念生成法
（五）商標注冊流程
（六）專利申請程序
（七）產(chǎn)品定價方法
（八）經(jīng)營預算的編制程序
六、 閱讀與自學
第四章生活中的商業(yè)決策
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：學校周邊商業(yè)項目挖掘
場景二：智能硬件行業(yè)NPI　代工創(chuàng)業(yè)
場景三：營銷策略細化與經(jīng)營視角的轉(zhuǎn)變
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）工業(yè)品營銷管理與戰(zhàn)略梳理
（二）產(chǎn)品策略
（三）融資前準備
五、工具包
（一）三者分析法
（二）波特五力競爭模型
（三）聯(lián)合分析法
六、 閱讀與自學
第三篇　大學生的商業(yè)決策競賽
第五章認識競賽
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：認知競賽
場景二：主要的競賽
三、場景項目任務
第六章商業(yè)決策競賽
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
場景二：“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽
場景三：全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）團隊溝通與協(xié)作
（二）創(chuàng)造性解決問題
（三）商業(yè)計劃書的內(nèi)容
（四）融資談判
（五）融資合同的相關(guān)注意事項
五、工具包
（一）項目選擇
（二）尋找團隊成員與導師
（三）答辯準備
（四）頭腦風暴法
（五）財務基礎(chǔ)表格
第四篇　大學生的創(chuàng)業(yè)決策
第七章商業(yè)項目管理與評估
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：設(shè)計一個藝術(shù)創(chuàng)意社交網(wǎng)絡(luò)平臺
場景二：項目推進艱難的根源問題
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）項目評估的流程和方法
（二）項目可行性分析
五、工具包
（一）項目管理方法——劉易斯方法
（二）項目管理與六西格瑪
六、 閱讀與自學
第八章如何創(chuàng)辦企業(yè)
一、學習目標矩陣
二、典型應用場景
場景一：阿里巴巴的商業(yè)模式啟航
場景二：大疆創(chuàng)新之路
場景三：比亞迪——進擊的新能源霸主
三、場景項目任務
四、知識庫
（一）商業(yè)模式創(chuàng)新
（二）創(chuàng)業(yè)團隊及其構(gòu)建
（三）創(chuàng)業(yè)分類
（四）啟動創(chuàng)業(yè)程序
五、工具包
（一） 常見的　種創(chuàng)業(yè)盈利模式
（二） 創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)建
六、 閱讀與自學