大夏書(shū)系 把孩子帶向世界

自序/放下?1

第一輯 把孩子帶向世界
58個(gè)人的晨圈?3
早　安?7
把孩子帶向世界?11
當(dāng)孩子和世界長(zhǎng)在一起?19
破　繭?25
屬于自己的風(fēng)景?31
更有力量的連接?38

第二輯 我愛(ài)吟誦
有魔力的符號(hào)?57
愛(ài)的是你本來(lái)的樣子?60
一小步，一小步?62
我們和吟誦合一?66
與物俱化的大孤獨(dú)?69
一朝颯已衰?72
走上古老韻律之橋?75
讓孩子回到寫(xiě)詩(shī)的現(xiàn)場(chǎng)?79
不忍心?81
終究只是過(guò)客?85
音與義攜手?88
我不怕?90
親切地體會(huì)?91
燕子在頭上飛翔?93
將軍夜引弓?96
最浪漫的邀請(qǐng)?100
童年的蹤跡?103
生命的姿態(tài)?106
不再有芬芳?109
盛世的歌唱?114
鄉(xiāng)音里的記憶?117
孤城與孤客?120
出　塞?124
依依悵望?127
驚嘆復(fù)驚嘆?130
我的吟唱?134
昂起頭來(lái)?136
幸福一日?139
手舞的風(fēng)景?141
心頭的記憶?143
舊時(shí)王謝堂前燕?146
為一片葉停留?150
向著兒童那方?155
公雞一叫天亮嘍?161
熏　染?164

第三輯 故事來(lái)了
老鼠　老鼠?169
故事來(lái)了?172
當(dāng)里個(gè)當(dāng)?176
流轉(zhuǎn)起舞?179
重復(fù)的滋養(yǎng)
——第二次朗讀《房子，再見(jiàn)》?182
只要心中有一個(gè)希望
——朗讀《月下看貓頭鷹》?185
游過(guò)心靈之河
——約翰·伯寧罕《和甘伯伯去游河》
《外公》朗讀記錄?188
中國(guó)人故事的開(kāi)始
——朗讀《吳姐姐講歷史故事》（一）?192
一起去春游
——《14只老鼠去春游》朗讀后記?195
噴嚏打不停
——講述《小熊的噴嚏》?198
當(dāng)歷史進(jìn)入教室
——講述《吳姐姐講歷史故事》（二）?201
不管世界如何加速
——《14只老鼠種南瓜》朗讀后記?205
歷史的鏈接?209
與安東相遇?211
這段樹(shù)干在等誰(shuí)?218
年的故事?222
夜晚的氣味
——《14只老鼠的搖籃曲》講述后記?230
溫柔的世界?233

第四輯 和兒子一起讀書(shū)
我是兒子的朗讀者?239
朗讀者培養(yǎng)出閱讀者?245
一定要有家庭藏書(shū)?250
退一步，再退一步?252
他看了又看的書(shū)?255
安然入眠
——給兒子朗讀《晚安，大猩猩》?259
發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我
——讀《藏在名畫(huà)里的貓》?263
當(dāng)我變成了老鼠
——羅爾德·達(dá)爾《女巫》閱讀后記?267
《夏洛的網(wǎng)》與《活了100萬(wàn)次的貓》?274
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》朗讀記錄?276
做自己的充電器?281
鏟子熔化了?283
日有所誦的意義?285
與新月同行?289
跟隨大自然的腳步?295
挽住童年的手臂?296
旋轉(zhuǎn)木馬?302