寫作教程 2 教師用書（修訂版 第3版）

　　本系列叢書共有四冊，包括寫作知識（選詞組句、標點使用、篇章結構、文體特點、文章修辭等）、寫作策略（句型運用、段落組織、篇章布局、范文模仿等）和寫作能力（立意構思、觀點論證、修改評閱以及思辨能力等）。知識覆蓋完整系統(tǒng)，內(nèi)容由易到難，從寫作基礎知識逐漸上升到段落、篇章及多體裁寫作、初級學術論文寫作，全面覆蓋《指南》規(guī)定的寫作知識、寫作策略和寫作能力； 融合國內(nèi)外二語寫作的先進教學理論和方法，采用任務型教學法，豐富多彩的活動內(nèi)容促進了各寫作分技能的學習和應用；在任務設計上，體現(xiàn)過程寫作教學法的理念，同時兼顧結果寫作教學法的優(yōu)勢，鼓勵學生參與課堂教學，讀寫結合、講練結合、輸入與輸出相結合，釆用啟發(fā)式教學以促進學習者內(nèi)容和寫作策略的輸出；單元開頭設定明確的學習目標，結尾設計了自我評估檢查表。檢查表既與學習目標呼應，同時又與《量表》的相關描述對應，教學與測評融為一體，既可以幫助教師了解學生對各單元內(nèi)容和能力掌握的情況，又可以激發(fā)學生的探究性學習、合作學習和自主性學習能力；　在寫作教學過程中融合文化知識或相關知識的傳授，每一單元的教學圍繞一個主題（theme）展開，話題循序漸進，涉及人物場景、個人經(jīng)歷、家庭及校園生活、 科技發(fā)明，人生哲理及社會問題，并圍繞寫作技巧，提供典型的范文，使學生在獲取相關寫作知識的同時，增進文化方面的積累，深化中國文化知識及跨文化能力。技巧融于實踐，內(nèi)容與形式結合，注重人文性、科學性和思想性的有機結合，有效促進思政與專業(yè)學習的結合，有助于提高學生人文素養(yǎng)，提升分析問題、邏輯思辨和有效表達的能力。 使用階段：二年級第一學期教學目標：學生在學完該冊后，能正確理解和掌握英語段落的寫作知識與技巧，并能夠按照要求寫出不同體裁的段落；能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫出各種類型的短文；能正確寫作文章摘要及閱讀材料概要。 ~

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