護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)

　　本教材編寫團(tuán)隊(duì)具有豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)。教材編寫團(tuán)隊(duì)由英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教師和護(hù)理專業(yè)的護(hù)理教師組合，完成適合我校護(hù)理學(xué)專業(yè)研究生英語(yǔ)教育的校本教材。教材融合了護(hù)理專業(yè)知識(shí)與技能也可以獲得英語(yǔ)專業(yè)教師語(yǔ)言上的指導(dǎo)，而且教材編寫團(tuán)隊(duì)教師多數(shù)獲得過教學(xué)技能比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，也有助于教材與教學(xué)相結(jié)合，更具有實(shí)用性和創(chuàng)新性。教材共設(shè)置8個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)護(hù)理?？浦黝}，包含聽說訓(xùn)練、閱讀、翻譯、測(cè)試與習(xí)題四個(gè)板塊。以護(hù)理教育、慢性病患者護(hù)理、外科患者護(hù)理、婦產(chǎn)科患者護(hù)理、兒科患者護(hù)理、急救護(hù)理、老年患者護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理為學(xué)科知識(shí)主線，融護(hù)理專業(yè)知識(shí)、技能、護(hù)理研究與專業(yè)英語(yǔ)于一身，重視?？浦R(shí)的探討，與語(yǔ)言層面的聽說、閱讀、翻譯的技巧相結(jié)合，同時(shí)也賦予教材人文護(hù)理情懷元素的話題，尋求專業(yè)英語(yǔ)與專業(yè)知識(shí)融合的契合點(diǎn)，努力做到通過教材和教師的課堂講授、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)等混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，挖掘潛力，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)的能力。

　　解東， 副教授，護(hù)理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理教研室教師。吉林省護(hù)理學(xué)會(huì)心理干預(yù)分會(huì)常務(wù)委員，長(zhǎng)春市護(hù)理學(xué)會(huì)教育分會(huì)委員。主講《護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理心理學(xué)》、等課程。2013年獲得全國(guó)第三屆醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功大賽三等獎(jiǎng)。2019年獲得吉林省首屆智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。獲評(píng)學(xué)校“五五工程”教學(xué)名師。發(fā)表國(guó)家級(jí)和省級(jí)論文20余篇。主持、參與教學(xué)、科研課題12項(xiàng)，參與編寫全國(guó)規(guī)劃教材10部。主要研究方向康復(fù)護(hù)理理論與臨床實(shí)踐。 劉淼，現(xiàn)任長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部主任、學(xué)校研究生教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)翻譯分會(huì)常務(wù)委員，世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)翻譯專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。曾任學(xué)校國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)等職務(wù)。主講本科生、留學(xué)生、碩士和博士研究生《大學(xué)英語(yǔ)》、《對(duì)外漢語(yǔ)》《英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化》、《研究生臨床英語(yǔ)》、《翻譯》、《醫(yī)學(xué)翻譯與寫作》等課程。