插畫設計

　　本教材本教材在插畫內(nèi)容上側(cè)重于講解科學類插畫，它是插畫種類的拓展和補充?？茖W插畫以一種便于大眾直觀理解的繪畫方式，向受眾傳達、解釋晦澀難懂的科學現(xiàn)象。本教材結(jié)合地質(zhì)學的特色，多學科交叉融合研究，建設和發(fā)展具有時代特色的一系列教材，通過具體特色項目詳細介紹插畫實際創(chuàng)作模式，激發(fā)學生和社會各界人士的求知欲。注重教材的實用性、藝術(shù)性。以項目為載體，為教材內(nèi)容提供有力支撐，加強教材理論基礎(chǔ)和實踐相結(jié)合的技能培養(yǎng)模式，熟悉掌握行業(yè)動態(tài)發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，教材中融入新時代的科學技術(shù) 新的發(fā)展趨勢和人文思想，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，真正做到理論和實踐的相統(tǒng)一。插畫具有商業(yè)價值，對現(xiàn)代消費市場有很大的促進作用?，F(xiàn)代插畫大多以簡潔的畫面向讀者傳達更多的有效信息，進而達到宣傳的目的，以此引起大眾的消費欲望。比如產(chǎn)品包裝方面，精致的插畫設計讓大眾眼前一亮，提高了產(chǎn)品的競爭力。

　　楊喆，男，教授，中國地質(zhì)大學藝術(shù)與傳媒學院副院長，主要講授廣告設計與策劃、動畫運動規(guī)律、插畫藝術(shù)創(chuàng)作與研究、插圖、綜合版畫制作等課程。湖北省美學協(xié)會理事。近三年項目：項目名稱《基于云平臺建設的設計學教學實踐建設》 起止時間：2020：至今 項目來源：教育部協(xié)同育人項目 鑒定結(jié)論：在研；項目名稱《安徽巢湖早三疊世海洋生態(tài)圖景構(gòu)建研究》 起止時間：2017-2019年主持科研項目 項目來源：生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)國家重點實驗室開放基金項目 鑒定結(jié)論：已結(jié)題；項目名稱《新校區(qū)專項》起止時間：2019-2020年主持科研鑒定結(jié)論 項目來源：中國地質(zhì)大學（武漢） 鑒定結(jié)論：已結(jié)題；項目名稱：《本科設計學多元實踐課程改革》 項目來源：中國地質(zhì)大學（武漢）教學工程立項起止時間：2018：至今 鑒定結(jié)論：任務已完成，等待結(jié)項。