現(xiàn)代化進程中的印度教育：改革的視角

　　本書稿圍繞現(xiàn)代化進程中印度的教育改革這一主題，在前期研究的基礎上對印度的學前教育、基礎教育、高等教育、教師教育、職業(yè)教育、特殊教育等各級各類教育領域的改革及其舉措進行了系統(tǒng)梳理；此外還根據(jù)印度獨特的社會歷史文化背景選擇了幾個重要的主題進行剖析，包括科學技術教育、教育國際化、教育現(xiàn)代化等，力圖全面展示印度政府這些年以來為教育所做出的努力。研究印度教育改革，可以為我國的教育改革與發(fā)展提供一個參照系，在與印度的對比中我們能更好地透視我國教育改革的成就與問題、機遇和挑戰(zhàn)，從而堅定我們推動素質(zhì)教育發(fā)展的信心和決心，為實現(xiàn)立德樹人的根本任務而做出不懈的努力。

　　楊明全，畢業(yè)于華東師范大學，先后獲得教育學碩士、博士學位，現(xiàn)為北京師范大學國際與比較教育研究院教授、博士生導師，教育學部工會主席。專業(yè)為比較教育學、課程與教學論，主要研究領域為課程理論比較研究、學校課程建設研究、教師專業(yè)發(fā)展研究等。主持國家社科基金項目“主要國家基礎教育國際化的政策取向與實踐路徑研究”、北京市教科規(guī)劃優(yōu)先關注項目“北京市中小學課程改革與綜合化實施的理論與實踐研究”等。出版《當代課程話語比較研究》等10部著作，在《教育研究》《華東師范大學學報（教科版）》《比較教育研究》《教育學報》《課程教材教法》等期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。2014-15年公派到美國訪學一年。校外兼職：教育部“國培計劃”顧問專家，第一屆“教育部教師教育課程資源專家委員會”委員，“全國小學課程改革聯(lián)盟專家委員會”專家，國家課程改革專家團隊綜合組成員，中小學校長***培訓專家?guī)鞂＜?，中國教育學會課程學術委員會常務理事等。