統(tǒng)籌規(guī)劃校企共育：汽車類專業(yè)課程思政教學改革探索與實踐

定　價：￥88.00

作　者：	王青春，趙娟妮
出版社：	西南交通大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564386283	出版時間：	2022-03-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內容簡介

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，落實立德樹人根本任務。推動思想政治理論課建設守正創(chuàng)新，充分發(fā)揮其主渠道、主陣地作用。深入挖掘各類課程、各教學環(huán)節(jié)育人功能，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育有機結合，形成各類課程與思政課程同向同行、專業(yè)教育和思政教育有機融合的協(xié)同育人格局，實現(xiàn)價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。成都航空職業(yè)技術學院針對專業(yè)課程育人過程中存在的問題，在“課程思政”教學改革過程中，提出了“一個關鍵，兩個主體，三融三課四評價”的“12334”協(xié)同創(chuàng)新育人模式。在產(chǎn)教融合全視域下，突出價值代領、工匠精神培育和企業(yè)文化融入等特色，形成了“課程門門講思政，教師人人講育人”的格局，形成了全員、全過程、全方位育人體系，做到了把“課程思政”改革真正落細、落小、落實。《統(tǒng)籌規(guī)劃校企共育——汽車類專業(yè)課程思政教學改革探索與實踐》的案例就是我校汽車類專業(yè)這兩年來不斷探索的一個見證。

作者簡介

　　王青春，教授，成都航空職業(yè)技術學院汽車工程學院副院長，全國行職委汽車職業(yè)教育教學指導委員會委員，四川省教書育人名師，省級“課程思政”示范課程負責人。主持四川省高職研究中心重點研究課題1項，威馬新能源汽車試裝等橫向科研項目5項，國家、省級科研項目7項；出版教材4部，發(fā)表論文30余篇；獲得國家發(fā)明專利3項，實用新型專利12項；參與并獲得四川省教育教學成果一等獎1項。指導學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽”等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得多項獎勵。趙娟妮，講師，成都航空職業(yè)技術學院汽車工程學院汽車制造教研室主任，主持四川省市廳級項目1項，主持校級科研項目1項，發(fā)表學術論文3篇，獲得實用新型專利4項；主持國家職業(yè)教育“汽車制造與裝配技術專業(yè)”教學資源庫建設子項目1項；獲四川省高等職業(yè)院校教師教學能力大賽二等獎。

圖書目錄

第一篇汽車類專業(yè)課程思政教學改革設計思路
第二篇理論與實踐探究
高職汽車類專業(yè)“課程思政”教學改革的探索與實踐
產(chǎn)教融合背景下高職汽車類專業(yè)課“課程思政”的實踐與探索
論現(xiàn)代學徒制視角下高職工匠精神的培養(yǎng)
——以成都航院汽車檢測與維修技術專業(yè)捷豹路虎定制班為例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)的探究
1+X證書制度下高職院校汽車類專業(yè)課證融通的思路與舉措
——以成都航院汽車檢測與維修技術專業(yè)為例
工學交替雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
第三篇經(jīng)典案例
“汽車車身制造技術”課程思政教學案例
——B柱內板總成的焊接
“汽車電器裝調與電路分析”課程思政教學案例
——蓄電池的充電
“汽車發(fā)動機裝配與檢測技術”課程思政教學案例
——活塞的拆裝與檢測
“汽車底盤結構與裝調技術”課程思政教學案例
——液力變矩器的結構與裝調
“汽車整車裝配與調試”課程思政教學案例
——汽車車門分裝與調試
“新能源汽車構造原理與故障檢修”課程思政教學案例
——新能源汽車驅動電機系統(tǒng)
“汽車工程材料與應用”課程思政教學案例
——金屬材料的力學性能-強度和塑性
“三維建模與仿真”課程思政教學案例
——曲柄連桿機構的建模與仿真
“汽車制造質量分析與控制”課程思政教學案例
——汽車制造的過程質量控制方法
“汽車電子技術控制與測試”課程思政教學案例
——汽車ABS電控系統(tǒng)
“汽車性能檢測”課程思政教學案例
——氣缸密封性檢測與診斷
“機械傳動設計”課程思政教學案例
——傳動軸的結構設計
“PDPS自動化生產(chǎn)線規(guī)劃與仿真”課程思政教學案例
——搬運機器人的路徑規(guī)劃
“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程思政教學案例
——職業(yè)技能探索
“二手車鑒定與評估”課程思政教學案例
——單車的鑒定與評估：識偽檢查