護理禮儀與人際溝通

　　本教材以崗位需求為導(dǎo)向，把護理禮儀和人際溝通有機地融合在一起，學習內(nèi)容以護理教學每章設(shè)計有學習目標、案例導(dǎo)入、理論知識、技能訓(xùn)練、知識測試題五個部分組成，其中理論知識設(shè)有“知識鏈接”環(huán)節(jié)，開拓學生視野，增加其學習的興趣。技能訓(xùn)練內(nèi)容、知識測試題通過掃描二維碼進入相應(yīng)模塊學習。實踐和臨床護理工作緊密結(jié)合，貼近學生，貼近護理崗位，提升護理專業(yè)學生的職業(yè)能力。理實一體，案例教學。以案例為載體，設(shè)計教學活動，使學生通過對案例的分析來獲得知識與技能，提高學生分析問題、解決問題的能力，從而提高其綜合素質(zhì)。

　　2014年-2016年，在重慶市渝西衛(wèi)校任課《人際溝通》30學時；《護理管理學基礎(chǔ)》30學時。共計60學時。作為編委，參編了全國普通高等教育護理學本科專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材：《護理禮儀與人際溝通》（第2版）江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社。作為副主編，參編《危急重癥護理》