殘疾兒童家庭教育需要怎樣的支持

　　殘疾人是一個特殊困難的群體，我國現(xiàn)有殘疾人大約8500多萬人，涉及2.6億家庭人口。2017年修訂的《殘疾人教育條例》中明確規(guī)定，“積極開展家庭教育”。2019年全國婦聯(lián)、*等九部門發(fā)布的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》中，專門針對智力障礙、聽力障礙等殘疾兒童的家庭教育指導(dǎo)提出了意見。當(dāng)前，在研究論證家庭教育立法的過程中，要對殘疾兒童的家庭教育相關(guān)問題格外關(guān)心、格外關(guān)注。尤其要把握殘疾兒童家庭教育當(dāng)下的基本狀況如何？殘疾兒童家庭教育獲得了哪些支持？面臨哪些問題？有哪些需求？未來應(yīng)如何進一步完善殘疾兒童家庭教育的社會支持網(wǎng)絡(luò)？等等。本書正是基于上述背景及問題展開，希望能對我國家庭教育立法工作及殘疾兒童家庭教育工作的開展有所裨益。

　　趙小紅（1975-），女，山西昔陽人，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，中國教育科學(xué)研究院副研究員。主要研究領(lǐng)域為特殊教育、教育政策與教育標(biāo)準(zhǔn)、青少年品德教育。獨立主持省部級課題多項。獨立著作有《學(xué)生品德問題與教育方案》《新時期智力殘疾學(xué)生職業(yè)高中教育支持體系建構(gòu)研究》《改革開放40年智力殘疾學(xué)生職業(yè)高中教育發(fā)展研究》，參與著作有《中國教育發(fā)展與政策30年》等多部，在《教育研究》等核心期刊發(fā)表論文30多篇。