基于建構主義的大學英語混合式教學研究

目錄
第一章建構主義理論綜述
第一節(jié)建構主義研究的起源與發(fā)展/ 001
第二節(jié)建構主義知識觀和教學觀/ 005
第三節(jié)建構主義學習觀/ 007
第四節(jié)建構主義教學方法/ 011

第二章建構主義視角下的外語學習
第一節(jié)促成語言建構生成/ 016
第二節(jié)激發(fā)第二語言學習動機/ 019
第三節(jié)創(chuàng)設語言學習環(huán)境/ 024

第三章英語教育現狀和學科發(fā)展
第一節(jié)國內英語教育現狀/ 031
第二節(jié)大學英語教育困境/ 039
第三節(jié)大學英語課程的工具性/ 048
第四節(jié)大學英語課程的人文性/ 051
第五節(jié)大學英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一/ 053

第四章翻轉課堂理念概述
第一節(jié)翻轉課堂的定義及發(fā)展/ 056
第二節(jié)翻轉課堂教學模式的特點/ 059
第三節(jié)翻轉課堂指導大學英語教學的可行性/ 065

第五章微課應用于大學英語聽說課程
第一節(jié)微課的特點與制作/ 080
第二節(jié)聽說教學的課程特點/ 082
第三節(jié)將微課應用于教學的準備/ 086
第四節(jié)微課應用于聽說教學的優(yōu)勢/ 089
第五節(jié)微課應用于大學英語聽說教學的路徑/ 093

第六章慕課應用于大學英語課程
第一節(jié)慕課的特點和發(fā)展進程/ 102
第二節(jié)慕課的發(fā)展路徑/ 107
第三節(jié)慕課應用于大學英語教學的優(yōu)勢/ 113
第四節(jié)慕課應用于大學英語教學的路徑/ 117

第七章任務驅動型教學方法
第一節(jié)任務驅動型教學的本質/ 126
第二節(jié)問題情境創(chuàng)設和確定/ 128
第三節(jié)自主學習與協(xié)作會話/ 131
第四節(jié)教師的支架式指導/ 136
第五節(jié)任務式教學和學習的效果評價/ 138

第八章混合式教學的實踐探索
第一節(jié)線上線下教學銜接/ 141
第二節(jié)實施分級教學/ 146
第三節(jié)創(chuàng)建協(xié)同活動/ 155
第四節(jié)完善評價體系/ 159

第九章建構主義應用于混合式教學的啟示及反思
第一節(jié)建構主義應用于混合式教學的啟示/ 166
第二節(jié)過猶不及的兩種做法/ 172
第三節(jié)建構主義應用于混合式教學的反思/ 176

參考文獻/ 183