跟孔子學(xué)做人（漢英對(duì)照）

　　本書在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，梳理出孔子“仁”的內(nèi)涵、“仁”的存在形式及其修得“仁”的途徑、方法，構(gòu)建十二個(gè)教學(xué)模塊，其中包括中英文語(yǔ)錄翻譯、論語(yǔ)精讀、中英版孔子故事欣賞和學(xué)生感悟演講稿件等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我校英語(yǔ)教學(xué)校本化的教研特色。其特點(diǎn)之一是充分依托從化中學(xué)獨(dú)特的文化資源，是與從化中學(xué)倡導(dǎo)“傳承孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的辦學(xué)特色相契合的。其特點(diǎn)之二是符合教育心理中“知行合一”的認(rèn)知規(guī)律。在該校本教材的十二個(gè)教學(xué)模塊中都設(shè)計(jì)學(xué)生“修心”實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，只有從“心”開始的教育，才可能實(shí)現(xiàn)以文化人，以德育人。可以說(shuō)，該校本教材就凸顯了從化中學(xué)的文化教育理念。

　　劉玉梅，廣州市從化區(qū)從化中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。曾擔(dān)任過(guò)湖北省廣水市一中辦公室副主任，英語(yǔ)科組長(zhǎng)和英語(yǔ)備課組長(zhǎng)等職務(wù)。主持過(guò)區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)，參加廣東省級(jí)及廣州市級(jí)的課題共三項(xiàng)。發(fā)表文章在和省級(jí)刊物各一篇。擔(dān)任了2012年《中國(guó)高考年鑒》叢書學(xué)科主編。