特色課程群的建構

　　本書是“北溝特色課程群項目”的成果之一。本書萃取了課程群建構的“北溝模式”，對特色資源支撐下的多元化課程主題梳理、課程理論指導下的規(guī)范化課程方案制定、研究性學習模式下的系統(tǒng)化教學方案設計、學生本位理念下的引導性教學過程實施、教育評價改革要求下的科學化課程評價體系等進行了學理和實踐經(jīng)驗深度融合的總結提煉。全書共八章。第一章介紹了北溝特色課程群建構的背景;第二章闡述了特色課程群建構的基礎;第三、四、五章是“綠色”“紅色”“土色”課程中典型代表的9個課例，每個課例中除了課程方案，還有開題課、研究計劃交流課、成果展示課三大課型的教學設計;第六、七、八章對跨學科主題特色課程的設計、實施與評價策略方面進行論述。

　　曲小毅，1983年生，女，山東煙臺人，管理學碩士，現(xiàn)擔任北京教育學院職業(yè)生涯規(guī)劃教研室主任，講師，研究方向：綜合實踐課程開發(fā)，研學旅行課程開發(fā)。發(fā)表論文10余篇。編著教師教育教材《研學旅行活動課程開發(fā)與實施》，擔任《綜合實踐活動課程開發(fā)、實施與評價》一書副主編，兩本書皆由清華大學出版社出版。承擔北京教育學院重點關注課題“基于核心素養(yǎng)的研學旅行開發(fā)模式研究”，主持房山區(qū)、昌平區(qū)中小學校級骨干教師“基于多學科融合的研學旅行活動及課程開發(fā)”培訓班。在北溝特色課程群項目中擔任項目負責人。黑嵐，女，北京市人，北京教育學院退休副教授，主要從事綜合實踐課程開發(fā)研究。主編教師教育教材《小學綜合實踐活動課程的設計、實施與評價》，在核心期刊《中小學管理》上發(fā)表論文《“五環(huán)節(jié)”動態(tài)循環(huán)模型：讓綜合實踐活動課程落地》。