模擬研究：創(chuàng)新課堂教學設計

　　隨著國家對高中育人方式的改革和新高考的逐步推進，老師們越來越關注如何通過課堂這一主渠道推動教學改革。教學課堂效果很大程度上取決于課堂教學設計，如何挖掘課堂教學設計的立意、創(chuàng)新課堂教學流程提升學生創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力，是當今課堂教學改革的落腳點。本書旨在提供探索范式和樣本，分享于廣大基礎教育教學同行，引領中學課堂變革。本書提供了大量中學創(chuàng)新教育課堂的精品教學設計，這些教學設計在傳統(tǒng)課堂教學設計的要素基礎上，分為“立意突破點”、“探究突破點”、“課堂路徑”、“知識體系”、“教學反思”等環(huán)節(jié)，能幫助讀者了解創(chuàng)新課堂教學設計準確意圖。

　　婁維義，上海市生命科學特級教師、正高級教師、華東師大二附中副校長，上海市中學創(chuàng)新教育研究德育實訓基地主持人，榮獲國家教學成果獎二等獎兩次，榮獲上海市教學成果獎特等獎、一等獎各一次，他主持的“創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)支持系統(tǒng)的構建與實踐”還獲得第五屆中國教育創(chuàng)新公益博覽會高獎SERVE獎，出版《基于問題研究的創(chuàng)新教育》《點亮課堂——聚焦課堂模擬研究》等著作。