中國(guó)幼兒教育思想傳承與創(chuàng)新研究

　　幼兒教育思想就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。同任何觀念形態(tài)一樣，幼兒教育思想的發(fā)展具有階段性和連續(xù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，具有一定的規(guī)律性。中國(guó)幼兒教育思想是中華文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的理論指導(dǎo)。本書稿對(duì)中國(guó)幼兒教育思想進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，以繼承其精華，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，主要內(nèi)容如下：一、探析幼兒教育思想自身生成、發(fā)展、演變的歷程及其機(jī)制。二、探討不同歷史時(shí)期有代表性教育家和教育流派的幼兒教育思想。三、挖掘大眾的、民間的幼兒教育主張，豐富幼兒教育思想研究的內(nèi)容。四、探討我國(guó)幼兒教育思想的傳統(tǒng)及對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐所產(chǎn)生的影響和貢獻(xiàn)。五、探析幼兒教育思想傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與現(xiàn)代意蘊(yùn)。

暫缺《中國(guó)幼兒教育思想傳承與創(chuàng)新研究》作者簡(jiǎn)介