東岳教育論叢（第二輯）

定　價(jià)：￥60.00

作　者：	徐繼存，馮永剛
出版社：	山東教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787570119103	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	263	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《東岳教育論叢》是由山東師范大學(xué)教育學(xué)——省高水平學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目資助的研究成果之一。山東師范大學(xué)教育學(xué)是1950年學(xué)校創(chuàng)辦之初很早設(shè)立的六大學(xué)科之一，有著悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，匯聚了一批從海外歸國的知名學(xué)者。2020年入選山東省“優(yōu)勢特色學(xué)科”建設(shè)名單。教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)三個(gè)專業(yè)入圍國家專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。為推進(jìn)學(xué)科建設(shè)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)科人員從事科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推出高質(zhì)量的科研成果，提供高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)，與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界開展廣泛的學(xué)術(shù)交流，不斷提升教育學(xué)優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)水準(zhǔn)，依據(jù)山東師范大學(xué)教育學(xué)優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)關(guān)于出版書籍的要求，編輯出版了《東岳教育論叢》系列叢書?！稏|岳教育論叢》系列叢書設(shè)立中西傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代詮釋與轉(zhuǎn)化研究（教育哲學(xué)）、基于立德樹人的道德教育與學(xué)校改進(jìn)研究（德育原理）、課程與教學(xué)基本理論的建構(gòu)與應(yīng)用（課程與教學(xué)）、教師的社會(huì)心理及其培育研究（教師教育）、信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合創(chuàng)新（教育信息化）等五個(gè)主題，主要刊載近年來教育學(xué)科教師公開發(fā)表的高水平學(xué)術(shù)論文，凸顯研究的前沿性、前瞻性、時(shí)代性和綜合性。

作者簡介

暫缺《東岳教育論叢（第二輯）》作者簡介

圖書目錄

01 教育哲學(xué)
從追求絕對(duì)正義到反對(duì)非正義——教育正義論的范式轉(zhuǎn)換
溫故而知新：孔子的師道觀義疏
康德的實(shí)踐性教育：強(qiáng)制與自由的悖論
02 德育原理
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定位研究
學(xué)校德育改革應(yīng)該確立的四種意識(shí)
教育家辦學(xué)的制度實(shí)踐與思考——以山東省濰坊市校長職級(jí)制改革為例
高校制度文化及其道德教育蘊(yùn)意
03 課程與教學(xué)
學(xué)校課程建設(shè)的辯證邏輯
論基于現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)校課程建設(shè)
走向協(xié)同教學(xué)：課程與教學(xué)改革的時(shí)代呼喚
論學(xué)生的課程理解
04 教師教育
實(shí)踐取向的教師教育困境及突圍
空間嵌入視野下鄉(xiāng)村教師社會(huì)生活的變遷
教師“眼高手低”現(xiàn)象解析：生態(tài)取徑的教師能動(dòng)性視角
教師的道德認(rèn)同及其敘事建構(gòu)
05 教育信息化
學(xué)校在線教育的理性之維
論在線課程教學(xué)系統(tǒng)的建構(gòu)
利用有效失敗的創(chuàng)客學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——一項(xiàng)探索性研究