高校圖書館讀者實(shí)體資源檢索行為研究

1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3 研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排
1.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
2 高校讀者實(shí)體資源檢索行為理論研究
2.1 信息檢索行為相關(guān)理論
2.2 實(shí)體資源檢索的環(huán)境行為屬性論證
2.3 高校圖書館讀者實(shí)體資源檢索行為界定
2.4 高校讀者實(shí)體資源檢索行為概念模型
2.5 本章小結(jié)
3 高校讀者圖書館尋路導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)認(rèn)知研究
3.1 引言
3.2 讀者尋路導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3.3 讀者尋路導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)方法
3.4 讀者尋路導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)操作流程
3.5 數(shù)據(jù)處理與分析
3.6 實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)
3.7 本章小結(jié)
4 高校讀者實(shí)體資源檢索行為書架照明影響研究
4.1 引言
4.2 照明量化標(biāo)準(zhǔn)與研究假設(shè)
4.3 書架區(qū)光照度跟蹤觀察研究
4.4 讀者書架實(shí)體資源檢索行為績效照明影響要素實(shí)驗(yàn)
4.5 跟蹤觀察與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
4.6 館舍照明環(huán)境季節(jié)與晝夜特征分析
4.7 書架照明要素對讀者實(shí)體資源檢索行為影響機(jī)理分析
4.8 本章小結(jié)
5 高校讀者圖書館室內(nèi)環(huán)境色彩感知研究
5.1 引言
5.2 高校讀者圖書館室內(nèi)環(huán)境色彩感知研究的假設(shè)提出
5.3 高校讀者圖書館室內(nèi)環(huán)境色彩感知研究設(shè)計(jì)
5.4 高校讀者圖書館室內(nèi)環(huán)境色彩感知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作
5.5 高校讀者圖書館室內(nèi)環(huán)境色彩感知實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
5.6 高校圖書館環(huán)境色彩設(shè)計(jì)啟示
5.7 本章小結(jié)
6 高校讀者實(shí)體資源檢索行為主體-環(huán)境影響路徑模型
6.1 引言
6.2 主體-環(huán)境影響路徑模型變量設(shè)計(jì)與假設(shè)
6.3 高校讀者實(shí)體資源檢索行為問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集
6.4 主體-環(huán)境影響路徑模型偏最小二乘法建模與分析
6.5 主體-環(huán)境影響路徑模型評價
6.6 研究發(fā)現(xiàn)
6.7 本章小結(jié)
7 高校讀者實(shí)體資源檢索體驗(yàn)升級管理策略與建議
7.1 基于實(shí)驗(yàn)與實(shí)證結(jié)論的高校讀者實(shí)體資源檢索行為機(jī)理與特征梳理
7.2 高校讀者實(shí)體資源檢索行為的圖書館管理策略探討
7.3 面向讀者實(shí)體資源檢索友好的館舍環(huán)境管理優(yōu)化策略
7.4 本章小結(jié)
8 總結(jié)與展望
8.1 研究工作總結(jié)
8.2 研究工作展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 初始數(shù)據(jù)
附錄A.1 LDA主題模型算法實(shí)現(xiàn)(基于Python2.7.13實(shí)現(xiàn))
附錄A.2 Jieba分詞工具調(diào)用語句(基于Python語言實(shí)現(xiàn))
附錄A.3 高校圖書館讀者實(shí)體資源檢索尋路行為眼動實(shí)驗(yàn)大綱
附錄A.4 歐幾里得回歸方程系數(shù)計(jì)算算法實(shí)現(xiàn)(基于Matlab7.14_R2012a實(shí)現(xiàn))
附錄A.5 書架照明實(shí)驗(yàn)記錄表
附錄A.6 初始47組英文正反意情感尺度
附錄A.7 刺激材料圖片主體色相提取算法(基于Matlab7.14_R2012a實(shí)現(xiàn))
附錄B 問卷與訪談設(shè)計(jì)
附錄B.1 高校讀者實(shí)體資源檢索行為扎根理論半結(jié)構(gòu)訪談核心大綱
附錄B.2 讀者尋路實(shí)驗(yàn)認(rèn)知地圖繪制說明
附錄B.3 梅拉比安刺激過濾與喚醒測量問卷
附錄B.4 圖書館照明質(zhì)量讀者訪談大綱
附錄B.5 高校讀者圖書館建筑空間色彩語義差別量表
附錄B.6 高校讀者實(shí)體資源檢索行為調(diào)查量表
附錄C 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
附錄C.1 實(shí)驗(yàn)被試空間扭曲指數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)
附錄C.2 描述性統(tǒng)計(jì)與變量相關(guān)性分析
附錄C.3 情感尺度因子分析反映像矩陣MSA檢驗(yàn)
附錄C.4 情感尺度主成分得分系數(shù)矩陣
附錄C.5 主體-環(huán)境影響路徑模型因子分析旋轉(zhuǎn)成分矩陣列表
附錄D 實(shí)驗(yàn)、實(shí)證分析素材
附錄D.1 被試檢索路徑流
附錄D.2 單一色彩刺激列表
附錄D.3 刺激材料各項(xiàng)情感尺度得分
附錄D.4 館舍主體與家具色彩組合搭配案例
附錄D.5 館舍冷色感組合搭配示例
附錄D.6 館舍色彩設(shè)計(jì)空間動力感示例
附錄D.7 高校館舍環(huán)境冷色感設(shè)計(jì)案例
附錄D.8 美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校GRAINGER圖書館環(huán)境色彩設(shè)計(jì)
附錄D.9 環(huán)境色彩感知實(shí)驗(yàn)研究刺激材料照片列表