中美臨床藥學(xué)教育體系比較研究

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	侯雪蓮，潘巖
出版社：	東北大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787551727631	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	205	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)將臨床藥學(xué)教育體系視作一個(gè)有機(jī)的、開(kāi)放的系統(tǒng)，既從靜態(tài)的視角研究其內(nèi)部組分及其結(jié)構(gòu)、制度規(guī)則，又從動(dòng)態(tài)的視角研究其行為功能及其與外部環(huán)境的互動(dòng)與聯(lián)系。內(nèi)部組分包括學(xué)校、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、學(xué)生、教師、課程等，對(duì)組分間聯(lián)系（即結(jié)構(gòu)）的研究則將從層次結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)等維度進(jìn)行；對(duì)制度規(guī)則的研究將從領(lǐng)導(dǎo)體制、投資體制、教育教學(xué)體制、招生就業(yè)體制和內(nèi)部管理體制等維度進(jìn)行。對(duì)行為功能的研究將從目標(biāo)與功能、招生、課程體系構(gòu)架、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估等維度進(jìn)行；對(duì)外部環(huán)境的研究則將從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等維度分析對(duì)臨床藥學(xué)教育發(fā)展的影響。由此，本書(shū)對(duì)臨床藥學(xué)教育體系研究維度的框定，可為繼續(xù)深入探索提供一定的理論指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中美臨床藥學(xué)教育體系比較研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 問(wèn)題的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究問(wèn)題與研究?jī)?nèi)容
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實(shí)踐意義
1.3 研究方法
1.3.1 比較研究法
1.3.2 文獻(xiàn)研究法
1.3.3 系統(tǒng)分析法
1.3.4 宏觀(guān)環(huán)境分析法
1.3.5 問(wèn)卷調(diào)查研究法
1.4 技術(shù)路線(xiàn)
1.5 文獻(xiàn)綜述
1.5.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
1.5.2 國(guó)外研究綜述
1.6 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
1.6.1 對(duì)臨床藥學(xué)教育體系的研究邊界和維度進(jìn)行界定
1.6.2 將系統(tǒng)方法論和比較教育學(xué)方法論引入臨床藥學(xué)教育研究
1.6.3 提出我國(guó)臨床藥學(xué)教育發(fā)展的新策略
第2章理論基礎(chǔ)和方法論
2.1 臨床藥學(xué)教育體系的概念界定
2.1.1 臨床藥學(xué)相關(guān)概念闡述和解析
2.1.2 臨床藥學(xué)教育體系的界定
2.2 研究的理論基礎(chǔ)
2.2.1 比較教育學(xué)理論
2.2.2 系統(tǒng)科學(xué)理論
2.2.3 高等教育學(xué)理論
2.3 研究的方法論
2.3.1 比較教育學(xué)方法論及其應(yīng)用
2.3.2 系統(tǒng)科學(xué)方法論及其應(yīng)用
2.3.3 相關(guān)學(xué)科研究方法的結(jié)合應(yīng)用
第3章美國(guó)臨床藥學(xué)教育發(fā)展歷程及特征分析
3.1 美國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展歷程
3.1.1 以四年制B.s.學(xué)位教育為主的藥學(xué)教育階段
3.1.2 以五年制B.s.學(xué)位教育為主的藥學(xué)教育階段
3.1.3 以六年制Pharm.D學(xué)位教育為主的藥學(xué)教育階段
3.2 美國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展特征分析
3.2.1 藥學(xué)教育發(fā)展與藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐需求高度吻合
3.2.2 藥學(xué)教育體系具有較強(qiáng)的兼容性
3.2.3 藥學(xué)職業(yè)型人才培養(yǎng)占絕對(duì)比例，學(xué)術(shù)型人才比例小
3.2.4 第一級(jí)藥學(xué)學(xué)位實(shí)行寬口徑教育，研究生教育開(kāi)始細(xì)化專(zhuān)業(yè)
第4章美國(guó)臨床藥學(xué)教育體系的系統(tǒng)分析
4.1 美國(guó)臨床藥學(xué)教育體系的組織結(jié)構(gòu)層分析
4.1.1 美國(guó)臨床藥學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)
4.1.2 美國(guó)臨床藥學(xué)教育的形式結(jié)構(gòu)
4.1.3 美國(guó)臨床藥學(xué)教育的布局結(jié)構(gòu)
……
第5章中國(guó)臨床藥學(xué)教育發(fā)展歷程及特征分析
第6章中國(guó)臨床藥學(xué)教育體系的系統(tǒng)分析
第7章中美臨床藥學(xué)教育體系的比較分析
第8章我國(guó)臨床藥學(xué)教育發(fā)展策略
第9章總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄