樂(lè)讀 國(guó)際中文閱讀教學(xué)課本2

　　《樂(lè)讀——國(guó)際中文閱讀教學(xué)課本》是中文閱讀技能訓(xùn)練教材，全套共6冊(cè)，適應(yīng)零起點(diǎn)到中高級(jí)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！稑?lè)讀——國(guó)際中文閱讀教學(xué)課本》的編者均有豐富的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教材在正式出版之前在北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)速成學(xué)院速成系進(jìn)行了五個(gè)學(xué)期的試用，并根據(jù)師生反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了多次修改。我們希望能夠呈現(xiàn)給大家一套特色鮮明又好學(xué)易用的閱讀教材，同時(shí)，也真誠(chéng)地期待國(guó)際中文教育領(lǐng)域各位專(zhuān)家和同人關(guān)注這套教材并不吝賜教。

　　蘇英霞，女，北京語(yǔ)言大學(xué)教授。曾擔(dān)任東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)客員準(zhǔn)教授、韓國(guó)啟明大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)。2004年獲北京市青年教師教學(xué)基本功比賽文史組二等獎(jiǎng)。2012年獲北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)。 研究方向?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)與教材編寫(xiě)。發(fā)表的主要論文有：“不是……嗎”句的語(yǔ)用分析、“嫌”字句說(shuō)略、“難道”句都是反問(wèn)句嗎、同譯詞辨析的幾種方法、關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材“詞語(yǔ)例釋”的編寫(xiě)建議、遣詞造句中的動(dòng)態(tài)因素、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者易混淆虛詞的辨析視角、基于案例觀察的語(yǔ)法教學(xué)失誤分析、漢語(yǔ)教材課文編寫(xiě)的細(xì)節(jié)考量等。著作有：《漢語(yǔ)可以這樣教——語(yǔ)言技能篇》、《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言技能教學(xué)》。編寫(xiě)的教材有： 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成 入門(mén)篇》、.《路—外國(guó)人漢語(yǔ)會(huì)話(huà)課本》、《交流—漢語(yǔ)基礎(chǔ)口語(yǔ)》、《中國(guó)を話(huà)る》、.《快樂(lè)學(xué)漢語(yǔ) 說(shuō)漢語(yǔ)》、？？？ ？？ 中文閱讀理解》 。編寫(xiě)的工具書(shū)有《漢語(yǔ)教與學(xué)詞典》。