守望初心

定　價：￥58.00

作　者：	于成義
出版社：	寧夏人民出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787227071426	出版時間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	245	字數(shù)：

內容簡介

　　執(zhí)一桿教鞭，撐起理想與信念；執(zhí)一桿教鞭，傳播文明與智慧；執(zhí)一桿教鞭，促進師生成長發(fā)展；執(zhí)一桿教鞭，讓生命充實豐富。在教鞭的執(zhí)掌中，多少思索與追求，多少操勞與汗水，多少欣喜與歡樂，多少花開與木茂，漸漸化作涓涓文字之溪流，召喚著我，滋養(yǎng)著我，催促著我在守護花開、趕著世界前行的同時，向更高的目標邁進。

作者簡介

　　于成義，1962年生于甘肅省靈臺縣，教育碩士，高級教師。1981年中師畢業(yè)，曾在長慶油田吳起子弟學校、銀川高級中學工作，現(xiàn)為寧夏特殊教育學校校長，寧夏回族自治區(qū)語文特級教師。有60余篇論文在《中國教育學刊》《寧夏教育》等刊物發(fā)表。

圖書目錄

執(zhí)一桿教鞭趕著世界前行（前言）
理論探索
樹立正確的人才觀
是“培根”不是“選果
天生其人必有才——試論新的人才觀
高山之下必有深谷——試論人才培養(yǎng)的多樣性
是”量體裁衣“還是”削足適履“？——試論新課程的教育觀
教育改革關鍵是教育思想的改革
淺談素質教育的全面性特征
下要保底上不封頂激勵后進鼓勵先進
——對目前推行素質教育的一些思考
教育要在揚棄傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新
試論學習者在學習過程中的主體地位
學習如同吃飯——我對建構主義理論的認識
魏書生老師因勢利導一例的四個妙處
創(chuàng)新課堂教學技能要立足于學生的發(fā)展
——淺談新課程中課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展
中小學教師與特殊教育教師專業(yè)標準比較分析
差生——危害教育最大的詞
“差生”是誰制造出來的？
管理實踐
學校管理應該心中有師生
一位好校長就是一所好學?！囌摮晒πｉL的素質儲備
加強教師隊伍建設是辦好學校的根本保證
——長慶銀川初級中學增強教職工凝聚力的體會
一把鑰匙開一把鎖——關于個性化管理的思考
“管理”雜談
手掌的啟示
德育為首，育人為本，切實發(fā)揮學校主陣地作用
——改進和加強未成年人思想道德建設工作的體會
良好的學風是學校持續(xù)發(fā)展的動力
——加強學校學風建設的一些思考
積極落實提升計劃大力發(fā)展特殊教育
奠定成長根基為國培育人才——論家校合作中父母的教育策略
……
教師修養(yǎng)
學科管窺
轉轉與人文管理（代后記）