斯賓塞的快樂(lè)教育

第一章小斯賓塞的到來(lái) / 001
小斯賓塞不是一個(gè)神童，但他取得的成就比許多神童都大 / 003
擁抱和撫摸可以促進(jìn)智力提高 / 006
讓孩子遠(yuǎn)離身邊的危險(xiǎn) / 008
父母是孩子在這個(gè)世界上最重要的老師 / 010
孩子是家庭的一面鏡子，能照出你內(nèi)心的一切 / 014
把生活中積累的好經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)傳遞給孩子，讓他們?nèi)シ糯?/ 018
第二章教育的快樂(lè) / 021
幾乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯賓塞家除外 / 023
我經(jīng)常和小斯賓塞在家里或者野外放聲高歌 / 027
一個(gè)漸進(jìn)的家教計(jì)劃會(huì)使自己充分享受教育的快樂(lè) / 029
第三章快樂(lè)的家庭教具 / 031
用12張游戲卡片走進(jìn)孩子內(nèi)心 / 033
詞匯風(fēng)鈴，充滿(mǎn)魔力的教育道具 / 037
小斯賓塞的農(nóng)田 / 040
地圖游戲，小圖紙玩出大世界 / 043
用跳格子游戲，教孩子學(xué)數(shù)字 / 045
第四章先讓孩子們快樂(lè)起來(lái) / 047
最有效的方法是讓孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí) / 049
興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí) / 051
友好和鼓勵(lì)推著孩子進(jìn)步 / 052
看呀，天才的教育家又在訓(xùn)練他的小動(dòng)物啦！ / 055
教的目的是為了有一天能不教 / 057
第五章把不快樂(lè)的小蟲(chóng)子找出來(lái) / 061
即便是一個(gè)天才，也有可能被不快樂(lè)所扼殺 / 063
帶著同情心去感受孩子的不快樂(lè) / 068
像醫(yī)生發(fā)現(xiàn)病因一樣，找到孩子不快樂(lè)的原因 / 071
良好的家庭氛圍能為孩子帶來(lái)快樂(lè) / 074
第六章每個(gè)孩子只是特點(diǎn)不同 / 079
上帝真的把聰明給了一些孩子，而把平庸給了另外一些孩子嗎 / 081
留心觀(guān)察孩子，了解他的潛能和特長(zhǎng) / 084
興趣是最好的老師，讓孩子在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí) / 088
懲罰和暴力比“拔苗助長(zhǎng)”和“放任不管”對(duì)孩子更有害 / 093
第七章遵從孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律 / 097
心智沒(méi)有一定的模式 / 099
心智發(fā)展和身體發(fā)展一樣重要 / 100
發(fā)現(xiàn)知識(shí)比灌輸知識(shí)更重要 / 101
一切學(xué)習(xí)都開(kāi)始于觀(guān)察 / 103
能讓孩子獲得樂(lè)趣就是有益的事，鍛煉孩子自我教育能力 / 105
自我教育能促進(jìn)孩子一生的發(fā)展 / 107
任何教育都不能替代實(shí)物教育 / 108
繪畫(huà)應(yīng)成為早期教育的一部分 / 109
第八章培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力 / 113
自我學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要 / 115
自我教育是一次充滿(mǎn)樂(lè)趣和智慧的漫長(zhǎng)跋涉 / 117
每個(gè)家庭都應(yīng)該有藏書(shū)，更重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 / 123
第九章教會(huì)孩子快樂(lè)寫(xiě)作 / 127
教孩子找到自己的語(yǔ)言 / 129
不要讓出色的語(yǔ)言阻礙寫(xiě)作 / 131
嘗試讓他自擬題目，寫(xiě)作會(huì)成為一件快樂(lè)的事 / 133
寫(xiě)作無(wú)處不在，要讓孩子從小就開(kāi)始以各種方式來(lái)“寫(xiě)”
和“作” / 137
第十章在教育中加入積極的暗示 / 141
母性與生俱來(lái)的暗示力量 / 143
包含著愛(ài)的積極暗示，總是讓人感到真實(shí)可信 / 145
教孩子自我快樂(lè)暗示的方法 / 148
第十一章快樂(lè)的自然教育 / 151
讓大自然開(kāi)啟孩子的悟性 / 153
教孩子做快樂(lè)的自然筆記 / 156
對(duì)孩子的自然教育要從點(diǎn)滴生活開(kāi)始 / 158
人們發(fā)現(xiàn)鍛煉對(duì)身體有好處，于是開(kāi)始制訂孩子的運(yùn)動(dòng)
計(jì)劃 / 161
大自然是世界上最偉大的老師 / 165
第十二章管教孩子的藝術(shù) / 169
為人父母最應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童道德方面的管教 / 171
利用自然懲罰讓孩子承擔(dān)自己行為的后果 / 174
避免人為和放大的懲罰 / 177
自然懲罰比人為懲罰更有效 / 179
“有嚴(yán)重過(guò)失”的孩子應(yīng)該怎樣教育 / 181
好環(huán)境造就好孩子，壞環(huán)境產(chǎn)生壞孩子 / 183
父母和老師是孩子最好的榜樣 / 186
告訴孩子你究竟希望他怎樣做 / 189
耐心對(duì)待孩子經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn) / 193
贊揚(yáng)孩子的善行，但不必讓孩子成為楷模 / 195
對(duì)孩子進(jìn)行道德管教的一些建議 / 197
第十三章必須讓孩子強(qiáng)健體魄 / 199
要想孩子成為優(yōu)秀的人，首先要讓他成為一個(gè)合格的動(dòng)物 / 201
鍛煉腳力和洗冷水浴可以增強(qiáng)孩子的抵抗力和自身調(diào)節(jié)
能力 / 204
戶(hù)外活動(dòng)對(duì)每個(gè)人的健康都有益，尤其對(duì)孩子 / 206
并不是所有的父母都明白孩子該如何穿衣 / 209
早睡早起是順應(yīng)自然 / 211
第十四章適度教育和適度學(xué)習(xí) / 213
不要太看重孩子的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該關(guān)注孩子的思維方法 / 215
及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)度的教育和學(xué)習(xí) / 218
“過(guò)度”會(huì)摧垮孩子的身心 / 220
不要將知識(shí)硬塞給孩子 / 222
給孩子的身體和心智更多準(zhǔn)備的時(shí)間 / 224
第十五章尊重孩子天生的權(quán)利 / 227
教育要從尊重孩子開(kāi)始 / 229
允許孩子受到批評(píng)和責(zé)罵時(shí)辯解 / 232
孩子有權(quán)利得到公平的對(duì)待 / 235
不要傷害孩子的自尊心 / 238
給每個(gè)孩子平等的機(jī)會(huì) / 241
尊重孩子獨(dú)立思考和判斷能力 / 243
教會(huì)孩子如何選擇 / 246
第十六章習(xí)慣的養(yǎng)成 / 249
習(xí)慣產(chǎn)生于重復(fù)、誘導(dǎo)和有趣 / 251
幫助孩子養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣 / 253
讓孩子學(xué)會(huì)多“運(yùn)用” / 257
培養(yǎng)孩子積累知識(shí)的習(xí)慣 / 260
讓孩子懂得選擇 / 263
第十七章放手，讓孩子走向獨(dú)立 / 267
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)自己的生活 / 269
讓孩子體會(huì)自我努力的快樂(lè) / 271
讓孩子通過(guò)一定的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取他所想要的東西 / 273
獨(dú)立成長(zhǎng)，也要有真愛(ài)相隨 / 275
第十八章快樂(lè)的心 / 277
培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài) / 279
給孩子信心 / 282
教孩子珍愛(ài)自己，做好自己 / 284
鼓勵(lì)、贊賞、肯定是培養(yǎng)勇氣的最好辦法 / 286
第十九章傳授最有價(jià)值的知識(shí) / 289
教給孩子生活需要的基本知識(shí) / 291
孩子的科學(xué)思維，遠(yuǎn)比知識(shí)積累重要 / 294
生命科學(xué)高于其他一切知識(shí) / 297
第二十章快樂(lè)的情感教育 / 299
愛(ài)孩子，就要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài) / 301
只有懂得感激和回報(bào)的人，才能贏得別人的心 / 304
不要給孩子種下仇恨的種子 / 306
愛(ài)，真的需要說(shuō)出來(lái) / 308
第二十一章父愛(ài)的作用 / 311
父親是引導(dǎo)孩子通向生活的指路人 / 313
孩子的崇拜是父親的教育優(yōu)勢(shì) / 315
父子關(guān)系既是教育者和被教育者的關(guān)系，又是伙伴和朋友
關(guān)系 / 316
不要以統(tǒng)治者的身份對(duì)待孩子 / 319