探索創(chuàng)新實踐：天津市薊縣第二中學(xué)教育教學(xué)改革論文集

管理篇
以精細化管理構(gòu)建和諧班級
潛心管理研究，用心辦好教育
如何當(dāng)好班主任
“十好班集體”管理模式經(jīng)驗談
未來勞動者的基本素質(zhì)
在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
爭做勵志型班主任
自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體
尊重 留住——談對學(xué)困生的教育
教學(xué)篇
“前見”理論指導(dǎo)與高中古典詩歌教學(xué)的思考
英語課堂報刊閱讀——促進外語學(xué)習(xí)
創(chuàng)造性思維品質(zhì)讓語文課堂熠熠生輝
打造一片嶄新的英語學(xué)習(xí)天地——初中英語創(chuàng)新教學(xué)實踐探索
導(dǎo)讀、反饋、答疑在生物教學(xué)中的應(yīng)用
地理教學(xué)要融入學(xué)生的生活
“拓展性”物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺析基礎(chǔ)體育教學(xué)與學(xué)生健康之間的關(guān)系
談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在語文教學(xué)中的合理應(yīng)用
反思與讀書伴我成長
高二文綜學(xué)科學(xué)習(xí)方法初探
高中英語閱讀課教學(xué)方法研究
關(guān)于高效教學(xué)的幾點思考
夯實基礎(chǔ)知識，優(yōu)化英語課堂
合適的教學(xué)模式成就高效的課堂教學(xué)
積極參與方顯高效
將巧問進行到底
語文：教材離高考究竟有多遠？
開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會
類比法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
聆聽美聲，構(gòu)建畫意，體悟詩情——淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
淺談初中低起點學(xué)生的英語教學(xué)
淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計
淺談高中地理教學(xué)中綜合表述能力的培養(yǎng)
淺談農(nóng)村高中音樂鑒賞教學(xué)的幾點對策
淺談新教改中多媒體技術(shù)的合理使用
新課標(biāo)下的初中地理課堂教學(xué)反思
淺析“激勵、引導(dǎo)、互動、創(chuàng)新”的教學(xué)模式
巧用語文教學(xué)設(shè)計中的網(wǎng)絡(luò)圖
淺談高中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新
如何將學(xué)生帶人詩歌的唯美情境
提高化學(xué)教學(xué)效率的有效方法
新課標(biāo)下的英語寫作教學(xué)的探索與實踐
新課程背景下高中物理課堂師生互動活動的探究
新課改下的信息技術(shù)教學(xué)之我見
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
優(yōu)化語文課堂教學(xué)中的引導(dǎo)語
語文教學(xué)中“聽說”訓(xùn)練的一點體會
在探究式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教育篇
中學(xué)生考試心理障礙的成因與對策
把自尊還給學(xué)生把威信留給自己
班級小組合作化管理之我見
班主任工作之我見
班主任要用愛溫暖學(xué)生
淺探初中生心理壓力源及應(yīng)對能力的培養(yǎng)
對語文美育的思考
高中音樂教學(xué)與德育滲透的嘗試
關(guān)注高中歷史教學(xué)中的人格教育
讓美德催開心靈之花——淺談高中語文教學(xué)中的德育滲透
釋放心靈，輕松前行
無私奉獻鑄師魂
陽光雨露育弱苗——談學(xué)困生的培養(yǎng)
用愛溫暖冰封的心
用愛與賞識滋潤學(xué)生的心田
用心育人用心教書——談英語教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)變