高職商科專業(yè)教改集萃

教學(xué)理念創(chuàng)新
淺談“支架”理論視角下的綜合英語課堂教學(xué)改革
基于導(dǎo)學(xué)制的高職人才培養(yǎng)改革與實踐
大力挖掘?qū)W生在《商務(wù)英語視聽說》中的主體能動性
——談體驗式教學(xué)的運(yùn)用
“661能力鏈”背景下《市場調(diào)查與預(yù)測》課程項目化教學(xué)創(chuàng)新
“寫說一體、以用促學(xué)”輸出驅(qū)動理論下的英語寫作課程教學(xué)改革與實踐
現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的高職“雙課堂”教學(xué)探討
基于企業(yè)需求、能力本位的《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革
基于能力本位的《外貿(mào)函電》課堂教學(xué)改革
教學(xué)方法創(chuàng)新
基于“教學(xué)做一體化”的《采購管理》課程教學(xué)實踐
——以《供應(yīng)商選擇》單元教學(xué)為例
投入情感，快樂學(xué)英語
——開放實訓(xùn)室《快樂學(xué)英語》案例
基于案例教學(xué)法和頭腦風(fēng)暴法的學(xué)生創(chuàng)意思維啟發(fā)實踐
——以《視覺營銷》完美文案視覺化為例
教學(xué)做一體化的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程有效課堂教學(xué)改革實例
——以“友情鏈接推廣”單元為例
基于“問題教學(xué)法”的高職《綜合英語》課堂教學(xué)的探索與實踐
基于案例教學(xué)法的有效課堂的探索與實踐
——以《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程時間管理模塊為例
基于“仿真商務(wù)活動模擬”的高職《劍橋商務(wù)英語》課程教學(xué)實踐
基于模塊化和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的課堂教學(xué)改革實踐
——以《國際貿(mào)易實務(wù)》課程為例
教學(xué)信息化改革
翻轉(zhuǎn)的課堂，別樣的快樂！
——“五步教學(xué)”模式在《外貿(mào)函電》教學(xué)中的應(yīng)用
“項目化”和“信息化”雙輪驅(qū)動的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索
——以《市場調(diào)查與分析》靜態(tài)分析單元為例
基于MOOC的《互聯(lián)網(wǎng)金融》教學(xué)改革與實踐
指尖上的課堂
——基于微信公眾平臺的《英語視聽說》教學(xué)實踐
基于移動終端的翻轉(zhuǎn)課堂探索
——以《大學(xué)英語口語》課程為例
基于微課的《綜合英語》教學(xué)設(shè)計
有效課堂打造
完善評價機(jī)制，提升課堂有效性
翻轉(zhuǎn)課堂模式、多元評價設(shè)計的有效課堂教學(xué)改革探索
——以《作業(yè)成本法》教學(xué)設(shè)計與改革
以課堂有效性探索新教師專業(yè)成長路徑
你的課堂將有多美？
——商務(wù)英語專業(yè)有效課堂“復(fù)盤式”評課探討
淺析國貿(mào)專業(yè)中期實訓(xùn)的有效管理
——以國際貿(mào)易專業(yè)為例
任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)
——以《翻譯技巧》之標(biāo)識語實訓(xùn)為例
凝集體之智，融個性之長
——記商務(wù)英語專業(yè)有效示范課研討活動
基于探究式教學(xué)的有效課堂教學(xué)設(shè)計與思考
——以《網(wǎng)店推廣》課程為例
專業(yè)建設(shè)
基于校內(nèi)工學(xué)結(jié)合推進(jìn)雙師指導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新
——以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才
——以市場營銷專業(yè)為例
順應(yīng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)變革，進(jìn)軍跨境電子商務(wù)
——國際貿(mào)易專業(yè)改革案例
創(chuàng)新第二課堂，提升專業(yè)口語應(yīng)用能力
——以商務(wù)英語專業(yè)英語角活動為例
系統(tǒng)性培養(yǎng)、寬口徑引進(jìn)、多元化合作三結(jié)合打造師資隊伍
依托創(chuàng)意園實現(xiàn)學(xué)園聯(lián)動課程教學(xué)的創(chuàng)新實踐
——以市場營銷專業(yè)為例
國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生跨境電子商務(wù)生產(chǎn)實訓(xùn)的實踐研究
培育和推廣葡萄酒文化，培養(yǎng)葡萄酒營銷人才
——卡伊王室葡萄酒班實施理實互動教學(xué)探索
基于職業(yè)素養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革實踐
二級學(xué)院平臺建設(shè)
發(fā)揮學(xué)園城優(yōu)勢，推進(jìn)分院特色發(fā)展
多方共建溫州現(xiàn)代物流學(xué)院，培養(yǎng)區(qū)域物流技術(shù)技能人才
人才培養(yǎng)與社會服務(wù)相得益彰
——記學(xué)院網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)專業(yè)群社會服務(wù)的探索與實踐
基于“學(xué)園城一體化”平臺的電子商務(wù)專業(yè)校政企多方合作探索
以溫州名購網(wǎng)為平臺，打造跨類別專業(yè)群，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
系統(tǒng)實施素養(yǎng)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性商務(wù)人才
推進(jìn)產(chǎn)教融合，打造“服務(wù)溫州、輻射浙南、全省示范”的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)公共實訓(xùn)基地
打造“四位一體”校企合作模式，實現(xiàn)“校、企、生”三方共贏