老科學(xué)家的價值觀研究

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人類社會已步入了知識經(jīng)濟(jì)時代。在知識經(jīng)濟(jì)時代下，知識的本質(zhì)就是創(chuàng)新，而對知識的不斷創(chuàng)新是通過人才來實(shí)現(xiàn)的。因此在當(dāng)下各國、各地區(qū)之間的競爭，其關(guān)鍵便是人才的競爭，尤其是杰出科技創(chuàng)新人才的競爭。據(jù)此，本著作以老科學(xué)家為典型代表對其價值觀進(jìn)行分析，梳理出老科學(xué)家價值觀的獨(dú)特內(nèi)容，以期為當(dāng)下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及社會主義核心價值觀的踐行提供借鑒。本著作內(nèi)容主要包括五個部分。部分主要對選題研究的背景及意義進(jìn)行介紹，對相關(guān)研究成果進(jìn)行評析，并對相關(guān)概念做出界定。第二部分是本文的重點(diǎn)，通過對老科學(xué)家的有關(guān)資料進(jìn)行閱讀，梳理老科學(xué)家的價值觀，嘗試對老科學(xué)家價值觀的獨(dú)特內(nèi)容進(jìn)行分析，其主要包括老科學(xué)家處理與國家、科學(xué)事業(yè)、社會、他人的關(guān)系等四個層面，并充分挖掘其具體內(nèi)涵。第三部分結(jié)合老科學(xué)家價值觀的形成過程，詳細(xì)分析并總結(jié)其價值觀形成的影響因素。主要包括實(shí)踐、時代因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、獨(dú)特經(jīng)歷、老科學(xué)家自身等五大方面。第四部分結(jié)合老科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷對老科學(xué)家價值觀的作用進(jìn)行深入剖析，分析其價值觀對個人成長成才及對社會發(fā)展的重大意義。第五部分是啟示思考部分，結(jié)合老科學(xué)家的價值觀的作用及其形成的影響因素，審視當(dāng)下價值文化多元的社會背景，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及社會主義核心價值觀的培育和踐行提供借鑒。首先，充分發(fā)揮老科學(xué)家價值觀的精神引領(lǐng)。其次，培育廣大科技工作者樹立老科學(xué)家的崇高價值觀。后，要充分利用一切有利因素，培育廣大青少年樹立起崇高的價值追求。

　　朱利，四川宜賓人，西華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員，法學(xué)碩士，主要研究方向是：大學(xué)生思想政治教育。在《思想教育研究》、《西南交通大學(xué)學(xué)報》（社科版）等核心期刊公開發(fā)表多篇論文。劉波，四川成都人，西華大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委書記，助理研究員，法學(xué)博士。主要研究方向是：大學(xué)生思想政治教育。在《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想研究》等核心期刊公開發(fā)表多篇論文，主持廳級項(xiàng)目一項(xiàng)。