經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中的日美開戰(zhàn)：破解秋丸機(jī)關(guān)傳說中的報告之謎

定　價：￥79.00

作　者：	[日]牧野邦昭
出版社：	社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥62.57)

ISBN：	9787522815121	出版時間：	2023-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　戰(zhàn)爭時期日本陸軍的智囊機(jī)構(gòu)“秋丸機(jī)關(guān)”聘請有澤廣巳等一批著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出建議，他們在提交的報告中指出了日美在經(jīng)濟(jì)抗戰(zhàn)力方面存在巨大差距，但為何最終還是未能阻止日本對美開戰(zhàn)？本書在被誤認(rèn)為已遭燒毀的秘密報告中，細(xì)致追索“正確的信息”與“不合理的決策”之間的關(guān)聯(lián)過程，試圖描畫當(dāng)時日本的精英們所深陷的“遺憾的困境”。本書援引經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，著眼于“秋丸機(jī)關(guān)”完成的報告，剖析歷史事件中的決策形成過程，這有助于從日本領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部尋找事件發(fā)生的原因，進(jìn)一步理解事件結(jié)果產(chǎn)生的必然性。原著于2019年獲第20屆讀賣·吉野作造獎。

作者簡介

　　作者：牧野邦昭，出生于1977年。畢業(yè)于東京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部、京都大學(xué)研究生院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。曾任攝南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部教授，現(xiàn)為慶應(yīng)義塾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部教授。研究領(lǐng)域為近代日本經(jīng)濟(jì)思想史。著作有「戦時下の経済學(xué)者：経済學(xué)と総力戦」（2020）、「柴田敬：資本主義の超克を目指して」（2015）等。2011年獲第32屆石橋湛山獎。2019年獲第20屆讀賣·吉野作造獎。譯者：周穎昕，畢業(yè)于河北大學(xué)外文系、中國社會科學(xué)院研究生院，法學(xué)博士。中國社會科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所副研究員。研究領(lǐng)域為中日關(guān)系。著作有《中日友好交流三十年（1978~2008）·文化教育與民間交流卷》（2008），譯著有《直面戰(zhàn)后——活在中日之間的人生》（2017）等。

圖書目錄

第一章 “滿洲國”與秋丸機(jī)關(guān) ／001
從九一八事變到太平洋戰(zhàn)爭；陸軍省戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)研究班（秋丸機(jī)關(guān)）的創(chuàng)立；在“滿洲國”工作時的秋丸次朗；秋丸次朗對國家實力的認(rèn)識；“陸軍版滿鐵調(diào)查部”——秋丸機(jī)關(guān)；有澤廣巳的加入；秋丸機(jī)關(guān)的組建
第二章新體制運動的影響／022
關(guān)于新體制運動；有澤廣巳與新經(jīng)濟(jì)體制；秋丸機(jī)關(guān)的苦心；新體制運動受挫帶來的影響
第三章秋丸機(jī)關(guān)的活動／033
用“班報”考察秋丸機(jī)關(guān)的研究；秋丸機(jī)關(guān)對國際形勢的認(rèn)識；秋丸機(jī)關(guān)的研究方法；日本組的報告；研究的延遲；秋丸機(jī)關(guān)的“中期報告”
第四章報告中寫了什么？人們?nèi)绾慰创@份報告？／053
1941年上半年的國際形勢；報告文本的完成時間；關(guān)于報告內(nèi)容的記憶的差異；報告文本的“發(fā)現(xiàn)”；《英美合作經(jīng)濟(jì)抗戰(zhàn)力調(diào)查》的內(nèi)容；《德國經(jīng)濟(jì)抗戰(zhàn)力調(diào)查》更加重要；這些報告想要傳達(dá)什么信息？秋丸機(jī)關(guān)的報告的內(nèi)容不是秘密；人們?nèi)绾慰创@份報告？（1）關(guān)于普遍觀點的疑點；人們?nèi)绾慰创@份報告？（2）關(guān)于異議的疑點；“面向陸軍領(lǐng)導(dǎo)層的報告會”是什么樣的？北進(jìn)還是南進(jìn)？“阻止北進(jìn)”的措辭；不是避免“對英美開戰(zhàn)”而是避免“對英美蘇開戰(zhàn)”
第五章為什么決定開戰(zhàn)？／099
巖畔大佐與新莊大佐想要傳達(dá)什么信息？陸軍省戰(zhàn)備課的評估；總力戰(zhàn)研究所的演練活動；眾所周知的“正確信息”；為什么選擇高風(fēng)險選項？（1）從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析；為什么選擇高風(fēng)險選項？（2）從社會心理學(xué)的角度分析；固化的輿論和苦惱的領(lǐng)導(dǎo)人；寄希望于“國際形勢變化”的決策；正因為看不清結(jié)局，才去發(fā)起戰(zhàn)爭
第六章 “正確的戰(zhàn)略”是什么？／130
秋丸機(jī)關(guān)的“戰(zhàn)略”發(fā)揮過作用嗎？日本與德國的錯位；陸軍與海軍的戰(zhàn)略不一致；根本性的問題：（1）日本船舶的減少；根本性的問題：（2）美國的造船能力異常強(qiáng)大；怎樣避免“日英美開戰(zhàn)”？經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)該怎樣做？
第七章從戰(zhàn)時走向戰(zhàn)爭結(jié)束／157
回收“一部分”報告文本和資料的可能性；佐爾格事件的影響；大本營內(nèi)的秋丸次朗和秋丸機(jī)關(guān)的“武村機(jī)關(guān)”化；秋丸機(jī)關(guān)的解散；秋丸次朗后來的生活；武村忠雄后來的生活；有澤廣巳后來的生活
后記／185
譯后記／190