走出倫理的迷思：社會(huì)工作倫理案例分析

　　社會(huì)工作倫理為社會(huì)工作實(shí)務(wù)架構(gòu)中非常重要的一環(huán)，社會(huì)工作的基本哲理出自人與人的關(guān)懷與互助，認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)互助單位，人有其潛能可以克服困難，透過相互幫助讓社會(huì)中需要幫助的人渡過難關(guān)。同時(shí)，對(duì)于求助者應(yīng)該給予充分的尊重與接納；對(duì)于案主的隱私加以保密；與同工相互合作；配合機(jī)構(gòu)的規(guī)范；為案主謀求最大的權(quán)益等，皆是社會(huì)工作的倫理理念。透過這些倫理哲理與社會(huì)工作相關(guān)理論架構(gòu)出社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法。本書的倫理匯編目的是在提升社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展中，對(duì)專業(yè)倫理規(guī)范相關(guān)議題的實(shí)務(wù)能力。為此，本書將社會(huì)工作不同領(lǐng)域的社會(huì)工作倫理的議題，通過案例分析的方式呈現(xiàn)，并對(duì)倫理案例進(jìn)行專門的回應(yīng)及評(píng)價(jià)。

　　吳金鳳，女，漢族，社會(huì)工作博士，嶺南師范學(xué)院社會(huì)工作系專任教師，兼任華南師范大學(xué)社會(huì)工作碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)樯鐣?huì)工作理論與實(shí)務(wù)應(yīng)用。主編出版著作2部，主持與參與省部級(jí)科研項(xiàng)目、教研項(xiàng)目多項(xiàng)。曾獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得多項(xiàng)省級(jí)學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。主講課程《社會(huì)工作倫理與實(shí)踐應(yīng)用》《社會(huì)工作理論》《社會(huì)工作師考試專題培訓(xùn)》《社會(huì)工作專業(yè)成長工作坊》《親子溝通技巧工作坊》等。積極參與社會(huì)服務(wù)，長期活躍于禁毒、家庭、婦女兒童領(lǐng)域，提供社會(huì)工作機(jī)構(gòu)督導(dǎo)工作。黃劍，男，漢族，社會(huì)學(xué)博士，教授，2007年起一直在嶺南師范學(xué)院（原湛江師范學(xué)院）工作，兼任華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)槲幕鐣?huì)學(xué)、社區(qū)營造，曾在《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》《民俗研究》等刊物發(fā)表論文20余篇，出版著作2 部；先后主持JYB人文社科基金項(xiàng)目 2項(xiàng)，主持廣東省哲社規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主持廣東省教育廳科研項(xiàng)目2項(xiàng)。現(xiàn)為廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（社會(huì)工作）負(fù)責(zé)人，曾獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持 2 項(xiàng)廣東省教學(xué)類項(xiàng)目，編寫出版教材1部，指導(dǎo)學(xué)生獲得多項(xiàng)省級(jí)學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，曾獲嶺南師范學(xué)院“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。2015年獲社會(huì)工作師（中級(jí)）資格，多年來一直擔(dān)任社會(huì)工作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目督導(dǎo)，曾負(fù)責(zé)多項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目，有1項(xiàng)服務(wù)案例總結(jié)報(bào)告獲部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。