生物：洞悉生命的真諦

　　親愛的青少年朋友，您手中的這套叢書，是我們特意為您編寫的?？缛胫袑W(xué)的大門，您在課堂上或遲或早要學(xué)習(xí)各種各樣的科學(xué)知識，要理解抽象的科學(xué)概念，要記憶繁雜的數(shù)學(xué)公式。可是，您知道那些知識是怎樣被創(chuàng)造出來的嗎？您清楚那些概念和公式是如何被發(fā)明或被發(fā)現(xiàn)的嗎？我們猜想，您恐怕不會了解得太多。至于科學(xué)家在與他的問題苦斗時的心路歷程和精神狀態(tài)，以及在“山重水復(fù)疑無路”的困惑之后，瞥見“柳暗花明又一村”美景時的驚奇和狂喜，您大概就更加不甚了了。因此急需一套叢書彌補(bǔ)這一缺憾——《中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)叢書》于是應(yīng)運(yùn)而生。在這套叢書中，我們擬通過一個個小故事，力圖歷史地勾勒出科學(xué)家的所思所想、亦苦亦樂，并穿插少許認(rèn)識論和方法論的議論，借以收到虛實(shí)相間、情理交融的效果。我們熱誠地祈望，青少年朋友從中不僅能學(xué)到一些科學(xué)知識，更重要的是能把握科學(xué)方法，領(lǐng)悟科學(xué)精神。您要明白，科學(xué)方法是科學(xué)的本質(zhì)，科學(xué)精神是科學(xué)的靈魂。手握科學(xué)方法，遇到問題往往事半功倍；心懷科學(xué)精神，人生也會變得富有意義和情趣?！嗌倌昱笥?，您可能十分崇敬大科學(xué)家和大思想家愛因斯坦。愛因斯坦曾借人之口，給教育下了一個極其精妙的定義：“如果一個人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么下來的就是教育?！边@樣的“教育”無疑是人們常說的“素質(zhì)教育”，《中學(xué)生素質(zhì)教育叢書》的立意和旨趣恰恰就在這里。我們相信，只要您打開書頁，靜靜的讀下去，您肯定會情不自禁地倘佯其間，或流連忘返，或低回沉思。青少年朋友，敞開您的心扉吧，請聆聽科學(xué)的真諦！

　　顏青山，男，湖南衡南人，1967年8月生。三度畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，1990年獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1997年獲理學(xué)碩士學(xué)位，2000年獲哲學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為湖南師范大學(xué)哲學(xué)系副教授，主要從事生物學(xué)哲學(xué)和生命倫理學(xué)研究。已經(jīng)出版了《生命之輕：生命科學(xué)與人文》《科學(xué)是什么》等著作5