教育敘事 向愛而生
順應，也許是好的成全 003
心靈的救贖 006
酢漿花開 009
良心如枕 013
美麗的蛻變 016
今天，你們練習奔跑了嗎 020
期待這一笑 022
點燃信念的火花 024
拐角有信任 028
非暴力不合作，我該如何化解你 030
師恩如水 033
誰該憤怒 038
換個方向，或許有一束光 041
放棄也是毀滅 045
“板”上寫芳華 048
常在花間身自香 051
真心的文字才能打動心靈 056
教學隨筆 向真而生
歷史也可“重演”
——信息技術下歷史教學中影視資料的應用 061
你的波頻，我收到了 065
“陶”非“瓷” 068
敗亦王者 071
標識，讓時間有了生命 074
求同存異 077
人面魚紋陶盆 079
羅馬榮耀
——“羅馬歷史”教學中的幾點技巧嘗試 081
圖坦卡蒙 084
宦官不是壞人嗎 086
歷史教學也可以“簡單”些 089
青銅中誕生的霸業(yè) 093
我國古代貨幣的演變 096
我看“威爾遜的悲劇” 099
幸與不幸，珍珠港 102
失之有因 104
“孰不可忍” 106
讓細節(jié)激活歷史教學 108
做你想做的就好 111
百家爭鳴看綜合實踐活動 113
讀書雜記 向美而生
成為陽光下的樹
——《做有專業(yè)尊嚴的老師》讀后感 119
回應的力量
——寫在《自由學習》讀后 123
教育，對根的期待
——《愛因斯坦論科學與教育》讀后感 127
那是一所學校，更是一種態(tài)度
——《瑟谷學校傳奇》讀后感 132
在詩里，邂逅唯美的你
——《四時之詩》讀后感 136
關門 139
心靈的“光芒海”
——寫在《送你一顆光芒?！纷x后 141
悅納自己，才能與世界溫暖相擁
——《我并不孤獨》讀后感 144
教育，教會愛
——再讀《愛的教育》 148
只為本真做教育
——《課堂上究竟發(fā)生了什么》讀后感 153
獨孤求慢 157
覺醒的自我
——《推開教育的另一扇窗》讀后感 159
只是因為愛
——《尋找不一樣的教育》讀后感 164
走向完美
——《少有人走的路——心智成熟的旅程》讀后感 168
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