美術(shù)教師專業(yè)成長手冊

第一輯 課堂教學的道與術(shù)
文化探究——重陽文化
中國古代玉器
我們的調(diào)色板
剪團花，巧裝飾
有趣的數(shù)字
漂亮的鬧鐘
無痕空間——荷塘創(chuàng)作
趣味紙筆插
美麗的花園
光影是表現(xiàn)形體的突破口
第二輯 教學研究才是課程的起點
微課：走在美術(shù)高效課堂的前沿——小學美術(shù)微課的設計與應用研究
STEAM導向下的小學美術(shù)課程統(tǒng)整教學策略研究
小學美術(shù)“四學、五明”課堂翻轉(zhuǎn)策略
寫字有法，育人無痕——“午練”課程中德育滲透的思考與實踐
小學速寫淡彩畫教學資源的建設與運用研究
結(jié)合自身工作實踐談美術(shù)教師專業(yè)化成長
實施美術(shù)高效課堂教學策略的實踐與探索
色彩教學中緊密聯(lián)系日常生活初探
淺探現(xiàn)代教育技術(shù)對情境教學的創(chuàng)新應用
第三輯 向教育規(guī)律靠攏
基礎教育課程改革的“前世今生”
如何制作優(yōu)質(zhì)的學科微課
談美術(shù)教師的職業(yè)規(guī)劃
教學是一門遺憾的藝術(shù)
駕馭課堂的魔術(shù)棒——教師語言的魅力
自主學習、自主管理之美術(shù)課堂
第四輯 教育像詩一樣美好
我不是完美的我，孩子不是完美的孩子
有失必有得
學習滋養(yǎng)心靈
了不起的母親
沒有硝煙的戰(zhàn)斗
守得云開見月明
頑童學畫
承受痛是為了讓苦澀變成快樂
后記