以深度學習為中心的課程框架

章課程情境： LIBDP課程的背景001
節(jié)登高望遠，把握時代脈搏001
第二節(jié)知行合一，探明實踐路徑012
第三節(jié)學貫中西，提高課程質(zhì)量023
第二章課程哲學： LIBDP課程的理念039
節(jié)繼往開來，生發(fā)LIBDP課程旨趣039
第二節(jié)匠心獨具，凸顯LIBDP課程特點043
第三章課程結(jié)構(gòu)： LIBDP課程的整體框架048
節(jié)啟發(fā)誘導，圍繞學習進行目標設(shè)計048
第二節(jié)量體裁衣，立足本土生成課程內(nèi)容066
第三節(jié)跬步千里，加緊完善課程規(guī)劃設(shè)計078
第四章課程實施： LIBDP課程的實踐推進083
節(jié)推陳出新，深刻改變課堂教學083
第二節(jié)疑而能問，開展創(chuàng)意活動服務(wù)090
第三節(jié)融會貫通，國際課程校本建構(gòu)092
第四節(jié)高瞻遠矚，生涯與職業(yè)規(guī)劃教育098
第五節(jié)群策群力，創(chuàng)建學習型活動社團101
第五章課程整合： LIBDP課程的學科體系106
節(jié)語言與文學： 文化交流彰顯人文底蘊106
第二節(jié)科學與技術(shù)： 科學視角助力探索發(fā)現(xiàn)116
第三節(jié)數(shù)學與邏輯： 理性思維貫穿問題解決124
第四節(jié)藝術(shù)與欣賞： 創(chuàng)意表達增強文化自信130
第五節(jié)體育與健康： 強健體魄鍛造健康身心142
第六節(jié)社會與人文： 拓寬視野弘揚民族精神149
第六章課程評價： LIBDP課程的評價體系156
節(jié)固本培元，評價基礎(chǔ)與原則156
第二節(jié)多元開放，探索模式與方法164
第三節(jié)保駕護航，加強保障與監(jiān)管172
第四節(jié)知難而進，追求價值與挑戰(zhàn)176
第七章課程支持： LIBDP課程的運行機制183
節(jié)選課制： 尊重個性，助力多樣發(fā)展183
第二節(jié)學分制： 護長容短，提升核心素養(yǎng)188
第三節(jié)導師制： 謀而后動，指引未來方向193
第四節(jié)項目制： 躬行實踐，培養(yǎng)綜合能力200
后記206
參考文獻208