特殊學(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	李娜
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787536172975	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《特殊學(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式》是啟慧學(xué)校個(gè)別化教育十年探索的成果，具有以下特點(diǎn)：一是全面性。《特殊學(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式》既對(duì)個(gè)別化教育核心概念、發(fā)展演進(jìn)和理論基礎(chǔ)等進(jìn)行了全面梳理、闡述，也對(duì)特殊學(xué)校推行個(gè)別化教育的背景、理念、推進(jìn)模型、教學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制、效果、發(fā)展方向等實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括、總結(jié)，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。二是可操作性?！短厥鈱W(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式》詳細(xì)介紹了基于中國的國情在特殊學(xué)校實(shí)施個(gè)別化教育的可操作的方法、步驟，并列舉了基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別化教育的翔實(shí)范例，對(duì)基層特殊學(xué)校推行個(gè)別化教育有直接的借鑒價(jià)值。三是示范性?！短厥鈱W(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式》將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為具有普遍價(jià)值的運(yùn)行模式，并在廣東省內(nèi)其他特殊學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)試用，取得了良好的效果，因此，《特殊學(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育實(shí)踐模式》介紹的啟慧學(xué)校的個(gè)別化教育經(jīng)驗(yàn)、模式具有一定的示范、推廣的價(jià)值。

作者簡介

　　李娜，廣州啟慧學(xué)校校長，一直致力于特殊教育學(xué)校課程改革，多篇成果獲廣東省一等獎(jiǎng)。主持廣東省特殊教育重點(diǎn)課題“培智學(xué)?；A(chǔ)性課程實(shí)施路徑的研究”、廣州市教育規(guī)劃課題“特殊兒童情緒管理”、天河區(qū)教育規(guī)劃課題“特殊兒童挑戰(zhàn)性行為處理機(jī)制的構(gòu)建”等多項(xiàng)課題；作為核心作者參與教育部培智學(xué)校義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材和教師指導(dǎo)用書的編寫，參與編寫人民衛(wèi)生出版社出版的《精神與認(rèn)知康復(fù)》。受聘為廣東省特殊教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力障礙專委會(huì)副主委、廣州市殘疾預(yù)防專家、廣州市特殊教育專業(yè)委員會(huì)副理事長，以及廣州大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院兼職教授。

圖書目錄

第一章個(gè)別化教育的概述
第一節(jié) 核心概念
第二節(jié) 演進(jìn)過程
第三節(jié) 個(gè)別化教育的主要理論基礎(chǔ)

第二章特殊學(xué)校個(gè)別化教育的推行背景
第一節(jié) 政策法規(guī)的導(dǎo)向性指引
第二節(jié) 障礙學(xué)生的差別性需要
第三節(jié) 學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性困境

第三章 “生活品質(zhì)”導(dǎo)向的個(gè)別化教育理念
第一節(jié) 特殊教育的價(jià)值取向
第二節(jié) 學(xué)校教育理念的更新
第三節(jié) “生活品質(zhì)”導(dǎo)向的個(gè)別化教育理念的價(jià)值及內(nèi)容

第四章 “六步推進(jìn)”的個(gè)別化教育模型與實(shí)施過程
第一節(jié) 推進(jìn)模型概述
第二節(jié) 推進(jìn)步驟之收集資料
第三節(jié) 推進(jìn)步驟之評(píng)估
第四節(jié) 推進(jìn)步驟之分析
第五節(jié) 推進(jìn)步驟之?dāng)M訂
第六節(jié) 推進(jìn)步驟之實(shí)施
第七節(jié) 推進(jìn)步驟之評(píng)價(jià)

第五章主題整合的個(gè)別化教育的教學(xué)模式
第一節(jié) 主題整合教學(xué)模式概述
第二節(jié) 主題整合教學(xué)模式的實(shí)施
第三節(jié) “我愛我的祖國”共通性主題范例
第四節(jié) “勞動(dòng)小當(dāng)家”'低年段自選主題范例
第五節(jié) “繽紛夏日”中年段自選主題范例
第六節(jié) “智慧踏春”高年段自選主題范例

第六章 “三位一體”的個(gè)別化教育運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 運(yùn)行機(jī)制的概述
第二節(jié) 動(dòng)力機(jī)制
第三節(jié) 保障機(jī)制
第四節(jié) 協(xié)調(diào)機(jī)制

第七章學(xué)校個(gè)別化教育的成效
第一節(jié) 學(xué)生個(gè)人生活品質(zhì)的顯著提升
第二節(jié) 教師專業(yè)復(fù)合型隊(duì)伍的鍛造建設(shè)
第三節(jié) 學(xué)校個(gè)別化教育管理的推廣及效果

第八章學(xué)校個(gè)別化教育的方向與展望
第一節(jié) 創(chuàng)新與價(jià)值
第二節(jié) 方向與展望