創(chuàng)新與突破：職業(yè)本科教育發(fā)展研究

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	余闖施星君
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787552040111	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現(xiàn)狀、充分調(diào)研全國(guó)職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學(xué)試點(diǎn)等基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足中國(guó)國(guó)情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內(nèi)涵、定位、路徑、政策、評(píng)價(jià)、條件、環(huán)境和機(jī)制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構(gòu)與路向指南。

作者簡(jiǎn)介

　　余闖，1977年生，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，博士、教授、博士生導(dǎo)師、浙江省“151 人才”、甌江特聘教授。從事高等教育研究與管理工作。主持科研項(xiàng)目4 項(xiàng)，發(fā)表論文120余篇。施星君，1983年生，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、教育學(xué)博士研究生、甌江青年社科學(xué)者。長(zhǎng)期從事職業(yè)教育相關(guān)研究實(shí)踐，主持教yu部人文社科基金等省部級(jí)課題4項(xiàng)，發(fā)表論文30余篇。

圖書目錄

前言1

章職業(yè)本科教育發(fā)展基礎(chǔ)1
節(jié) 職業(yè)本科的起源與發(fā)展1
第二節(jié) 職業(yè)本科概念內(nèi)涵22
第三節(jié) 發(fā)展職業(yè)本科教育的必要性29

第二章國(guó)外職業(yè)本科發(fā)展歷程及啟示36
節(jié) 國(guó)外職業(yè)本科教育的起源與演進(jìn)36
第二節(jié) 國(guó)外職業(yè)本科教育的典型模式39
第三節(jié) 國(guó)外職業(yè)本科教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示70

第三章職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)定位74
節(jié) 職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)定位的內(nèi)涵74
第二節(jié) 職業(yè)本科教育與同級(jí)或同類教育的定位辨析82
第三節(jié) 職業(yè)本科人才培養(yǎng)定位的內(nèi)在邏輯與價(jià)值追求87

第四章職業(yè)本科學(xué)校及專業(yè)設(shè)置99
節(jié) 職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)99
第二節(jié) 職業(yè)本科教育布局分析與優(yōu)化113
第三節(jié) 職教本科專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與生成邏輯125
第四節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)設(shè)置分析及優(yōu)化130

第五章職業(yè)本科人才培養(yǎng)模式134
節(jié) 職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系建構(gòu)134
第二節(jié) 職業(yè)本科人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)141
第三節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的特征151
第四節(jié) 職業(yè)本科特色人才培養(yǎng)模式161

第六章職業(yè)本科課程體系建構(gòu)與實(shí)施174
節(jié) 職業(yè)本科課程體系設(shè)計(jì)原則174
第二節(jié) 職業(yè)本科課程體系設(shè)計(jì)176
第三節(jié) 職業(yè)本科課程設(shè)計(jì)與開發(fā)187
第四節(jié) 職業(yè)本科教學(xué)改革與創(chuàng)新197
第五節(jié) 職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)201

第七章職業(yè)本科人才培養(yǎng)資源與條件207
節(jié) 職業(yè)本科高素質(zhì)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)207
第二節(jié) 職業(yè)本科高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)219
第三節(jié) 職業(yè)本科教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用231

第八章職業(yè)本科人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)與質(zhì)量保證241
節(jié) 職業(yè)本科學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)241
第二節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)水平評(píng)估250
第三節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系建設(shè)262

第九章職業(yè)本科發(fā)展的外部體系及聯(lián)動(dòng)機(jī)制269
節(jié) 職業(yè)本科的產(chǎn)教融合269
第二節(jié) 職業(yè)本科的招生就業(yè)275
第三節(jié) 職業(yè)本科技能培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)284
第四節(jié) 職業(yè)本科教育發(fā)展的社會(huì)認(rèn)同291

第十章職業(yè)本科人才培養(yǎng)的制度與保障299
節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育國(guó)家資歷框架搭建299
第二節(jié) 職業(yè)本科學(xué)位制度設(shè)計(jì)308
第三節(jié) 職業(yè)本科治理體系建構(gòu)316