改革開放以來中國美育學術(shù)發(fā)展研究

 
前言
 
第一章改革開放以來中國美育學術(shù)發(fā)展的歷程
第一節(jié)美育學術(shù)的初步恢復階段(1979-1985)
一、呼吁重視美育的地位與作用
二、開始研討美育的理論問題
三、涉獵眾多的美育實踐問題
四、初步評介了中外美育思想
五、逐步關(guān)注美育學學科問題
第二節(jié)術(shù)展段(198998
一、重申和論證美育的地位與作用
二、美育理論的研究有所深化
三、美育實踐研究領域不斷擴大
四、美育思想研究有新的拓展.
五、美育實驗研究取得初步成果
六、美育學學科建設有較大進展
第三節(jié)學術(shù)的深化開拓階段(1999至)
一、深化了美育地位與作用的認識
二、美育理論研究水平有較大提升
三、美育實踐研究內(nèi)容得到豐富
四、美育思想研究的范圍進一步拓展
五、美育的研究范式走向多元
六、美育學學科建設取得新進展
第二章美育學科論
第一節(jié)關(guān)于美育學的形成背
一、科學發(fā)展的必然
二、社會進步的要求
三、個體發(fā)展的需要
四、教育實踐的需求
第二節(jié)關(guān)于育的與
一、美育學的學科性..
二、美育學的研究對象
三、美育學的內(nèi)容體系
 第三節(jié) 關(guān)于美育學與相關(guān)學科的關(guān)系
一、美育學與美學的關(guān)系
二、美育學與教育學的關(guān)系
三、美育學與心理學的關(guān)系
四、美育學與社會學的關(guān)系
五、美育學與教育美學的關(guān)系
第四節(jié) 關(guān)于美育學的任務與方法
一、美育學研究的任務
二、美育學研究的方法
第三章 美育本質(zhì)論
第一節(jié) 關(guān)于美育的內(nèi)涵
一、美育的詞源
二、美育的稱謂
三、美育的界定
第二節(jié) 美育本質(zhì)的“單質(zhì)論”
一、美育目的的視角
二、美育內(nèi)容的視角
三、美育方式的視角
第三節(jié) 美育本質(zhì)的“雙質(zhì)論”
一、生命—情感教育說
二、生命—體驗教育說
第四節(jié) 美育本質(zhì)的“多質(zhì)論”
一、美育本質(zhì)的“三質(zhì)論”
二、美育本質(zhì)的“五質(zhì)論”
第五節(jié) 美育本質(zhì)的“綜合論”
一、綜合性教育說
二、美學方面內(nèi)容的多元綜合教育說
第四章 美育特征論
第一節(jié) 關(guān)于美育的形象性
一、從美與美感的特點分析美育的形象性
二、從比較的視角分析美育的形象性
第二節(jié) 關(guān)于美育的自由性
一、什么是美育的自由性
二、美育為什么具有自由性
第三節(jié) 關(guān)于美育的情感性
一、從審美和創(chuàng)造美的視角分析美育的情感性
二、從比較的視角分析美育的情感性
第四節(jié) 關(guān)于美育的愉悅性
一、什么是美育的愉悅性
二、美育為什么具有愉悅性
第五節(jié) 關(guān)于美育的其他特性
一、美育的廣泛性與深遠性
二、美育的體驗性與實踐性
三、美育的陶冶性與教育性
四、美育的自發(fā)性與主動性
五、美育的人文性與超越性
六、美育的個體性與創(chuàng)造性
第五章 美育地位論
第一節(jié) 改革開放前美育地位的變化與討論
一、改革開放前美育地位的變化過程
二、關(guān)于美育地位的大討論
第二節(jié) 改革開放后對提高美育地位的呼吁與成效
一、關(guān)于提高美育地位的呼吁
二、美育在教育方針中的地位的落實
第三節(jié) 關(guān)于美育地位的爭鳴
一、否定美育地位的意見
二、肯定美育地位的觀點
第六章 美育功能論
第一節(jié) 關(guān)于美育功能的分類、分層與演變
一、美育功能的分類
二、美育功能的分層
三、美育功能的演變
第二節(jié) 關(guān)于美育的個體功能
一、美育對個體發(fā)展的直接功能
二、美育對個體發(fā)展的間接功能
第三節(jié) 關(guān)于美育的社會功能
一、美育的經(jīng)濟功能
二、美育的文化功能
第七章 美育任務論
第一節(jié) 關(guān)于審美觀的培養(yǎng)
一、審美觀的內(nèi)涵
二、審美觀的意義
三、審美觀的培養(yǎng)
第二節(jié) 關(guān)于提高審美能力
一、審美能力的內(nèi)涵
二、審美能力的意義
三、審美能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 關(guān)于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)
一、審美創(chuàng)造力的內(nèi)涵
二、審美創(chuàng)造力的意義
三、審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第四節(jié) 關(guān)于引導審美生活
一、審美生活的內(nèi)涵與特點
二、引導審美生活的意義
三、如何引導審美生活
第八章 美育實踐論
第一節(jié) 關(guān)于美育的內(nèi)容
一、對美育內(nèi)容的基本認識
二、美育內(nèi)容方面的新探索
第二節(jié) 關(guān)于美育的原則
一、美育原則的內(nèi)涵
二、美育的基本原則
第三節(jié) 關(guān)于美育的途徑
一、家庭美育
二、學校美育
三、社會美育
第九章 美育思想論
第一節(jié) 中國美育思想研究
一、中國美育思想的整體探討
二、中國美育思想的個體研究
三、中國美育思想的比較分析
第二節(jié) 外國美育思想研究
一、外國美育思想的整體評析
二、外國美育思想的個體研究
第三節(jié) 中外美育思想比較研究
一、中外美育思想的整體比較
二、中外美育思想的個體比較
第十章 中國美育學術(shù)發(fā)展的前瞻
第一節(jié) 關(guān)于美育理論研究
一、促進美育學的學科發(fā)展
二、深化美育基本理論認識
第二節(jié) 關(guān)于美育實踐研究
一、增強美育研究的實踐性
二、關(guān)注美育實踐現(xiàn)實問題
第三節(jié) 關(guān)于美育思想研究
一、強化美育思想邊界意識
二、加強外國美育思想探討
三、重視美育思想比較研究
第四節(jié) 關(guān)于美育研究方法
一、提高美育研究的科學化水平
二、開展多學科的協(xié)同合作研究