組織學(xué)習(xí)力：讓組織能力跟上戰(zhàn)略要求

目　錄
自序
第一篇　組織學(xué)習(xí)氛圍：
打造組織學(xué)習(xí)場
第一章　學(xué)習(xí)型文化：組織持續(xù)成長的五大特征　/ 4
一、堅(jiān)定追求，組織成長的內(nèi)驅(qū)力　/ 5
二、開放系統(tǒng)，向世界吸收成長能量　/ 8
三、成長型思維，思維決定行為　/ 12
四、容錯機(jī)制，組織成長的制度保障　/ 16
五、沉淀方法，將能力構(gòu)建在組織之上　/ 18
練習(xí)工具　/ 21
第二章　學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者：創(chuàng)始人和高管需提升學(xué)習(xí)力　/ 23
一、學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的底層素質(zhì)　/ 23
二、領(lǐng)導(dǎo)者高效學(xué)習(xí)的四個原則　/ 26
三、領(lǐng)導(dǎo)者高效學(xué)習(xí)的四種方式　/ 27
練習(xí)工具　/ 35
第三章　學(xué)習(xí)型場域：讓組織成為一所大學(xué)　/ 37
一、學(xué)習(xí)動機(jī)：激發(fā)內(nèi)外動機(jī)　/ 40
二、學(xué)習(xí)環(huán)境：三個維度著手　/ 42
三、學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)習(xí)五原則　/ 46
練習(xí)工具　/ 53
第一篇小結(jié)　/ 53
第二篇　團(tuán)隊(duì)共學(xué)方法：
追求群智涌現(xiàn)而非孤芳自賞
第四章　知：讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)形成體系并流動起來　/ 58
一、為什么要構(gòu)建團(tuán)隊(duì)知識體系　/ 59
二、要構(gòu)建什么樣的團(tuán)隊(duì)知識體系　/ 62
三、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)知識體系　/ 64
練習(xí)工具　/ 69
第五章　行：如何讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生行為改變　/ 70
一、練習(xí)要行為化　/ 71
二、練習(xí)要目標(biāo)化　/ 74
三、練習(xí)要場域化　/ 78
練習(xí)工具　/ 84
第六章　思：用提問引發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深度思考與達(dá)成共識　/ 85
一、提問是領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力　/ 86
二、向上問，聚焦目標(biāo)，達(dá)成共識　/ 89
三、向后問，深挖問題背后的原因　/ 93
四、橫向問，跳出思維的框架，找到更多可能性　/ 96
五、向下問，將解決方案落地為實(shí)際行動　/ 102
六、復(fù)盤，促進(jìn)在工作中的深度反思　/ 103
練習(xí)工具　/ 107
第二篇小結(jié)　/ 107
第三篇　組織學(xué)習(xí)方法：
將能力構(gòu)建在組織之上
第七章　萃取象限：創(chuàng)造組織知識財富　/ 116
一、知識萃取，讓經(jīng)驗(yàn)不再浪費(fèi)　/ 117
二、從挖寶到成冊的三字訣　/ 121
三、知識萃取后的落地和迭代　/ 133
四、通過機(jī)制讓知識流動起來　/ 135
練習(xí)工具　/ 140
第八章　復(fù)制象限：加速知識的傳播和落地　/ 141
一、以考代學(xué)：考試是一種有效的學(xué)習(xí)方法　/ 142
二、以賽促訓(xùn)：短時間內(nèi)提升訓(xùn)練強(qiáng)度　/ 144
三、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：仗怎么打，兵怎么練　/ 146
四、導(dǎo)師傳承：讓優(yōu)秀復(fù)制優(yōu)秀　/ 148
練習(xí)工具　/ 156
第九章　內(nèi)化象限：讓外部知識為我所用　/ 157
一、向外學(xué)習(xí)的四個層次　/ 158
二、向外學(xué)習(xí)失敗的五個原因　/ 160
三、內(nèi)化學(xué)習(xí)八步驟　/ 170
練習(xí)工具　/ 180
第十章　探索象限：用已知路徑解決未知問題　/ 182
一、行動學(xué)習(xí)是有效的組織學(xué)習(xí)方式　/ 183
二、從六要素看行動學(xué)習(xí)的價值　/ 186
三、用四個階段解決探索象限問題　/ 189
練習(xí)工具　/ 202
第三篇小結(jié)　/ 203
本書整體框架　/ 205