互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)教學(xué)研究

第一章 高職美術(shù)教學(xué)概述
第一節(jié) 美術(shù)教育與美術(shù)課程概述
第二節(jié) 美術(shù)教學(xué)概述
第二章 高職美術(shù)課程的主體
第一節(jié) 高職美術(shù)教學(xué)的對象
第二節(jié) 美術(shù)教學(xué)中的教師
第三章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)教學(xué)的方法
第一節(jié) 高職美術(shù)教學(xué)的特點和原則
第二節(jié) 高職美術(shù)教學(xué)方法的特點和類型
第三節(jié) 高職美術(shù)分科教學(xué)方法探究
第四章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)教學(xué)課程設(shè)計與資源開發(fā)
第一節(jié) 高職美術(shù)教學(xué)課程的設(shè)計
第二節(jié) 高職美術(shù)教學(xué)的課程改革創(chuàng)新
第三節(jié) 高職美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用
第四節(jié) 高職美術(shù)課程資源整合
第五章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)課程的教學(xué)評價
第一節(jié) 評價在美術(shù)課程中的意義
第二節(jié) 美術(shù)課程評價的含義與功能
第三節(jié) 美術(shù)課程評價的原則
第四節(jié) 美術(shù)課程的評價方式
第五節(jié) 美術(shù)教材評價
第六章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)教學(xué)策略
第一節(jié) 營造有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
第二節(jié) 鼓勵審美個性與培養(yǎng)審美意識
第三節(jié) 鼓勵自我體驗與激發(fā)參與意識
第四節(jié) 鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)與激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造
第五節(jié) 開拓想象空間與激發(fā)創(chuàng)新知識
第七章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)教學(xué)與數(shù)字信息技術(shù)
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)時代下的美術(shù)教學(xué)策略
第二節(jié) 數(shù)字信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合
第三節(jié) 數(shù)字信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的模式
第八章 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職美術(shù)創(chuàng)新教育發(fā)展
第一節(jié) 對當代高職美術(shù)教育的創(chuàng)新思考
第二節(jié) 影響高職美術(shù)教育發(fā)展的因素
第三節(jié) 重新建立高職美術(shù)教育的發(fā)展體系
第四節(jié) 創(chuàng)新高職美術(shù)教育的發(fā)展模式
第五節(jié) 高職美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策
參考文獻