多語地區(qū)外國語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)生活研究

序
第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 問題的提出
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 研究問題
第五節(jié) 全書結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)生活
第二節(jié) 外語學(xué)習(xí)焦慮
第三節(jié) 沖突與語言沖突
第四節(jié) 研究缺口
第三章 理論框架與研究思路
第一節(jié) 現(xiàn)象哲學(xué)
第二節(jié) 心理場論
第三節(jié) 研究思路
第四章 研究設(shè)計
第一節(jié) 研究方法
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究者個人因素
第四節(jié) 研究過程
第五節(jié) 研究的信效度及倫理
第五章 英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀與分析
第一節(jié) 目標(biāo)群體的英語學(xué)習(xí)焦慮概況
第二節(jié) 不同年級被試的英語學(xué)習(xí)焦慮差異
第三節(jié) 不同性別被試的英語學(xué)習(xí)焦慮差異
第四節(jié) 東鄉(xiāng)、漢族被試的英語學(xué)習(xí)焦慮差異
第五節(jié) 量化研究結(jié)果
第六章 不屈的求學(xué)者——學(xué)生J
第一節(jié) 學(xué)前生活
第二節(jié) “越上越糊涂”的初等教育
第三節(jié) “沒有人管”的中學(xué)教育
第四節(jié) “一意孤行”的復(fù)讀生活
第五節(jié) 迷茫的本科學(xué)習(xí)生活
第六節(jié) 學(xué)生J的外語學(xué)習(xí)生活剖析
第七章 迷茫的奔波者——學(xué)生L
第一節(jié) 學(xué)前生活
第二節(jié) “永遠(yuǎn)在路上”的小學(xué)教育
第三節(jié) “上與沒上一個樣”的中學(xué)生活
第四節(jié) 重拾歡樂的本科學(xué)習(xí)生活
第五節(jié) 學(xué)生L的外語學(xué)習(xí)生活剖析
第八章 緘默的反抗者——學(xué)生M
第一節(jié) 學(xué)前生活
第二節(jié) 期盼已久的初等教育
第三節(jié) 壓力劇增的中學(xué)生活
第四節(jié) 孤注一擲的高考復(fù)讀
第五節(jié) “低人一等”的本科學(xué)習(xí)生活
第六節(jié) 學(xué)生M的外課學(xué)習(xí)生活剖析
第九章 語言沖突下的外語學(xué)習(xí)生活：困境與選擇
第一節(jié) “生活世界”中的外語學(xué)習(xí)體驗
第二節(jié) 語言沖突與外語教育規(guī)劃
第三節(jié) 我國戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的區(qū)域特色外語人才發(fā)展
第十章 結(jié)論
第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)與啟示
第二節(jié) 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 外語課堂焦慮量表
附錄二 第一階段訪談提綱