數(shù)智化幼兒園：基于數(shù)字化和智能化的幼兒園轉型與實踐

第1章 數(shù)智化：為幼兒教育打開智慧大門1.1 數(shù)智化幼兒園應運而生 0031.2 數(shù)字化轉型帶動學前教育變革 0061.3 從傳統(tǒng)幼兒園到數(shù)智化幼兒園 018第2章 教學：科技帶來無限可能2.1 打造智能化的“未來教室” 0252.1.1 什么是“未來教室” 0252.1.2 如何打造“未來教室” 0272.1.3 先進行業(yè)者的實踐 0292.2 課程活動更加精彩 0332.2.1 利用科技手段培養(yǎng)孩子語言能力 0332.2.2 智能設備輔助體能鍛煉 0412.2.3 科技讓美術教育更鮮活 0432.2.4 基于VR技術的全景教學 0452.2.5 利用VR設備參加線上戶外活動 0472.2.6 VR技術在幼兒園區(qū)域游戲中的應用 0502.2.7 AR技術帶給幼兒互動學習新體驗 0542.3 融入STEAM教育理念的數(shù)智化課程 0602.3.1 “晴雨花”萌發(fā)幼兒科學探究興趣 0612.3.2 “老狼的鐘表店”引導幼兒認識時間 0632.3.3 幫助幼兒在“造車”中掌握汽車結構 0662.3.4 有趣的“籠中鳥” 0702.3.5 讓數(shù)學不再枯燥 073第3章 膳食管理：讓科技守護孩子3.1 智能防疫消毒：采用PLC控制幼兒園消毒系統(tǒng) 0813.1.1 智能消毒機器人 0813.1.2 無接觸遠程智能消毒垃圾桶 0833.1.3 智能消毒柜 0843.2 食品安全保障：數(shù)字化技術應對食品安全問題 0873.2.1 食品安全追溯系統(tǒng) 0873.2.2 食品安全教育 0893.3 飲食營養(yǎng)均衡：利用大數(shù)據(jù)營養(yǎng)配餐，精準飲食 0923.3.1 幼兒園膳食營養(yǎng)健康教育 0923.3.2 建立兒童營養(yǎng)配餐系統(tǒng) 0953.4 幼兒健康評測：實時記錄幼兒成長數(shù)據(jù) 0983.4.1 幼兒成長數(shù)據(jù)自動采集技術 0983.4.2 幼兒成長數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn) 100第4章 安全：科技賦能防護新模式4.1 人身安全：智能穿戴、智能家居獲取幼兒的實時數(shù)據(jù) 1094.1.1 智能消毒噴霧手環(huán)，避免病毒傳播 1094.1.2 GPS智能穿戴設備 1104.1.3 智能穿戴設備的未來 1124.2 幼兒園安全：基于數(shù)字化技術構建幼兒園安全管理系統(tǒng) 1164.2.1 智能幼兒園園內(nèi)安全監(jiān)護系統(tǒng) 1164.2.2 幼兒園安全管理一體化系統(tǒng) 1194.3 晨午檢系統(tǒng)：及時發(fā)現(xiàn)幼兒安全隱患 1244.3.1 打造幼兒園晨午檢系統(tǒng)的意義 1244.3.2 幼兒園晨午檢智能機器人的應用 128第5章 家園共育：基于互通互聯(lián)視角的“軟實力”提升5.1 利用網(wǎng)絡平臺，共建互動橋梁 1335.2 打造面向共享平臺的幼兒園管理系統(tǒng) 1405.3 探索大數(shù)據(jù)下幼兒家園共育模式創(chuàng)新 147第6章 日常管理：逐步建成智能幼兒園6.1 新科技成為教師的得力助手 1616.2 人工智能助力減負增效 1646.3 人工智能與學前教學的融合路徑 1686.4 智能幼兒園需要新科技手段保障 172第7章 教師培訓：科技是手段，人才是根本7.1 招人：基于人工智能的招聘體系 1797.2 育人：幼兒園教師培訓支持體系 1837.2.1 幼兒教師數(shù)字化水平提升 1837.2.2 幼兒教師專業(yè)能力素養(yǎng)建構 1897.2.3 幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 1927.3 用人：建立以人為本的用人機制 1987.4 留人：拴心留人，實現(xiàn)成長增值 204參考文獻 211