小積木大智慧II

定　價(jià)：￥75.00

作　者：	鄔亞潔主編
出版社：	文匯出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787549629718	出版時(shí)間：	2019-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	334	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要記錄了上海市浦東新區(qū)王港幼兒園區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題——“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幼兒園主題式結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”的研究意義和價(jià)值、研究實(shí)施的原則和方法等，以及教師在課題研究過程中的實(shí)踐操作和積累的經(jīng)驗(yàn)。書名定為《小積木大智慧Ⅱ》，是由于王港幼兒園曾出版了《小積木大智慧Ⅰ》，本書是前一輪課題的后續(xù)研究成果。本書主要分為四個(gè)部分：部分為《新燈塔——理論探新》，主要記錄了開展課題實(shí)踐研究前的文獻(xiàn)收集與分析，以及有關(guān)核心素養(yǎng)的理論研究；第二部分為《新航道——方法嘗新》，主要研究實(shí)施與設(shè)計(jì)開展的方式方法，包括環(huán)境方面、主題方面以及家長方面；第三部分為《新大陸——實(shí)踐創(chuàng)新》，收集了小班、中班、大班三個(gè)年齡段在課題研究中的經(jīng)驗(yàn)和成果；第四部分為《新啟程——視界拓新》，是有關(guān)課題的一些后續(xù)思考。

作者簡介

　　鄔亞潔，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市浦東新區(qū)王港幼兒園園長。曾獲全國教育科研模范教師、上海市園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)幼兒教師標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。曾主持并參與多項(xiàng)國家、市級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究，并主編《小積木大智慧Ⅰ》等圖書，多篇論文獲全國、市、區(qū)獲獎(jiǎng)并在出版物上發(fā)表。

圖書目錄

前言
總報(bào)告
小積木大智慧
——基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幼兒園主題式結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究
第一部分新燈塔：理論探新
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幼兒園主題式結(jié)構(gòu)游戲研究的文獻(xiàn)綜述
主題式結(jié)構(gòu)游戲中幼兒核心素養(yǎng)內(nèi)涵架構(gòu)四部曲
第二部分新航道：方法嘗新
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幼兒園主題式結(jié)構(gòu)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
支持幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展的主題式結(jié)構(gòu)游戲的科學(xué)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成
以表征墻為載體，在主題式結(jié)構(gòu)游戲中助推幼兒核心素養(yǎng)的發(fā)展
合作實(shí)踐成長
——家長參與幼兒園主題式結(jié)構(gòu)游戲支持幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展
家園自然融合
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《好吃的食物》中發(fā)展中班幼兒的核心素養(yǎng)
讀懂孩子游戲助力孩子成長
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《城市建筑》中發(fā)展大班幼兒核心素養(yǎng)的案例研究
第三部分新大陸：實(shí)踐創(chuàng)新
·小班
核心素養(yǎng)視野下小班主題式結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐與思考
——以《小花園》主題的組織與發(fā)展為例
“美”一直在身邊
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲中發(fā)展小班幼兒的審美情趣
主題式結(jié)構(gòu)游戲中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《娃娃家》中萌發(fā)小班幼兒創(chuàng)新意識(shí)
以“愛”之名用“心”綻放
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《學(xué)本領(lǐng)》中發(fā)展小班幼兒珍愛生命和求異創(chuàng)新
在游戲中尋找快樂
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《我的幼兒園》中促進(jìn)小班幼兒的情緒穩(wěn)定
打開孩子的小天線
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《動(dòng)物的花花衣》中發(fā)展小班幼兒的信息意識(shí)
把陽光還給孩子
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)小班幼兒健全人格培養(yǎng)的案例研究
·中班
走近“幼兒核心素養(yǎng)”
——在主題式結(jié)構(gòu)游戲《花》中發(fā)展中班幼兒核心素養(yǎng)的案例研究
……
第四部分新啟程：視界拓新
后記