自驅型學習：逼孩子努力不如激發(fā)孩子的學習動力

第一章　辨因：孩子為什么不愛學習
孩子不愛學習的四大原因
　關系的影響：我就想和你對著干
　學習讓我不快樂：在學習上總是被控制和指責
　我總是學不好：在學習上找不到自信和成就感
　沒有好的學習方法：我想好好學習，但不知道怎么做
孩子不愛學習的深層原因
　有安全感的孩子，才能把心思放在學習上
　情感滿足的孩子，才能釋放學習、成長的力量
　堅定清晰的規(guī)則，為自主學習保駕護航
了解孩子的氣質(zhì)類型，讓教育事半功倍
　內(nèi)向的孩子，真的會在學習上落后嗎
　外向活潑的孩子，為什么總是把精力放在調(diào)皮上
第二章　關系：先搞好關系，再談學習才有效
父母與孩子的溝通方式，是孩子學習的起跑線
　你的溝通方式：是帶孩子走夜路還是去旅游勝地
　讓你的溝通“轉正”：目標式溝通VS 問題式溝通
　正向表達型語言：讓孩子從潛意識愛上學習
父母會傾聽，孩子愛學習
　有一種傾聽，是“媽媽覺得你冷”
　有一種反抗，是我想要你真正聽到我內(nèi)心的聲音
　有效傾聽的正確順序
用提問把孩子帶到學習的起跑線
　關掉大腦中的錄音機，才能真正掌控跟孩子的對話
　用開放式提問把責任的皮球踢給孩子
　用提問激發(fā)孩子學習力的GAVE 模型
有效溝通，才能真正激發(fā)孩子的學習力
　因為父母不完美，所以親子溝通總會有阻礙
　接納習慣模式，發(fā)展新的有效溝通模式
　有效溝通需要注意的幾個方面
　有效溝通模型
第三章　目標：有興趣、有目標，才能真正愛上學習
幫助孩子形成目標思維，讓他主動愛上學習
　多用肯定、少用批評，讓孩子的興趣自由自在地發(fā)展
　做一個發(fā)現(xiàn)孩子興趣與天賦的“偵探”
　幫助孩子學會做決定
孩子的目標太遠大，真的能實現(xiàn)嗎
　大目標變小目標：舒勒博士的水晶大教堂
　清晰目標：目標的SMART 原則
　目標平衡輪：讓成長方向清晰可見
第四章　價值：價值體驗—孩子的學習動力之源
學習驅動力的真正來源是什么
　與價值體驗相連的學習，才會真正幸福
　學習的動力有兩種：恐懼VS 價值
　學習的意愿來自哪里
　幫助孩子找到他的學習動力之源
強化孩子行為背后的價值體驗感
　剝洋蔥法：幫孩子挖掘學習、成長最核心的動力
　提供符合孩子內(nèi)在價值的環(huán)境和機會
　運用VAK，發(fā)現(xiàn)孩子真正的核心驅動力
第五章　行動：鼓勵行動，讓孩子為自己的學習負責
你為夢想付諸行動了嗎
　是什么阻礙了孩子的行動
　打破限制信念，不貼標簽
提升孩子行動力，父母有辦法
　想讓孩子具備什么品質(zhì)，就要欣賞他做到的
　設置里程碑，鼓勵孩子邁出第一步
　凡事有三，鼓勵孩子找到更多行動可能性
第六章　完成：以終為始，為孩子成長賦能
為什么完成感對孩子的成長很重要
　什么是完成感
　影響完成感的因素
幫助孩子建立完成感，讓孩子登上一座又一座高峰
　以終為始，把目標具象化
　創(chuàng)造閃光時刻，強化達成時的內(nèi)在體驗
第七章　堅持：幫孩子培養(yǎng)持續(xù)學習的恒毅力
和孩子一起做計劃，幫孩子養(yǎng)成好習慣
　清單法
　平衡輪法
　時間軸法
兒童快樂成功八步法
　第一步：設計目標行動，給行動起個代號
　第二步：VAK 目標實現(xiàn)的畫面
　第三步：讓孩子情景模擬一下目標實現(xiàn)的畫面
　第四步：鼓勵孩子找到一個價值力量代表
　第五步：設定具體的行動步驟
　第六步：讓孩子找到實現(xiàn)目標計劃的支持者
　第七步：設置一個提醒標志
　第八步：嘉許與慶祝
讓孩子學會接受壓力與痛苦
　快樂才是生活目標嗎？接受痛苦才是
　信念的力量：盯著腳下的路就能安全抵達
　接受不完美的自己，才能接受不完美的孩子
　教會孩子正確使用網(wǎng)絡
遇到挑戰(zhàn)就放棄：重新回顧GAVE 模型
　把“應該”變成“想要”，把“不要”變成“要”
　用完成的畫面來檢視
　寫成功日記，找到內(nèi)心的價值體驗
　行動上的支持
　訂立成長契約，父母和孩子一起成長
結語：培養(yǎng)幸福而自我成就的孩子
參考文獻