中國(guó)自然科學(xué)博物館學(xué)會(huì)2020年年會(huì)論文集

主題1 突發(fā)公共安全事件科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
新冠疫情下科技館應(yīng)急科普網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作與傳播實(shí)踐——以陜西科學(xué)技術(shù)館為例
（陳濤 楊遠(yuǎn)叢）
科技館基于新冠肺炎疫情的應(yīng)急科普實(shí)踐探究
（何旭）
從突發(fā)公共安全事件看自然科學(xué)博物館科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
（張桂）
“疫情之下，疫防萬(wàn)一——傳染病防治科普展”主題展策展記
（程建亮）
天津科技館面對(duì)突發(fā)公共安全事件開展應(yīng)急科普的積極探索
（范寶穎）
天津科技館在疫情防控下的應(yīng)急科普實(shí)踐
（許文）
科普知識(shí)傳播的新探索——突發(fā)公共安全事件科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
（劉娟）
科技館運(yùn)營(yíng)過(guò)程中遇見的新冠疫情問(wèn)題及解決對(duì)策
（李娜）
開展突發(fā)公共安全事件科普工作的必要性思考
（胡子耀）
“與消博互動(dòng)和平安同行”——中國(guó)消防博物館做強(qiáng)主業(yè)創(chuàng)新開展防火防災(zāi)社教工作
（周海濱張捷王冰）
基于閉環(huán)控制的博物館觀眾服務(wù)補(bǔ)救模型探討——以北京天文館為例
（管峰孟潔）
主題2 展覽策劃與展品研發(fā)理論與實(shí)踐
淺談?wù)蛊坊?dòng)與展覽方式的思路創(chuàng)新
（李繼彬）
淺析科技館展覽展示滲透科學(xué)精神的途徑與方法
（萬(wàn)望輝）
科技館展覽問(wèn)題分析與創(chuàng)新實(shí)踐——以河南省科技館新館“探索發(fā)現(xiàn)”展廳主題策展為例
（孫瑩瑩）
在科技館教育中培養(yǎng)學(xué)生審辯式思維——以科技館展項(xiàng)為案例分析
（魏維）
因地制宜，精準(zhǔn)定位——小成本“精簡(jiǎn)版”基本陳列改造實(shí)踐探索
（劉勤學(xué) 李梅）
有型又有料——國(guó)內(nèi)科技館自然展廳設(shè)計(jì)探索
（賈嘉）
基于4M1E的科技館展品故障分析
（羅好）
礦物寶石類藏品的展陳方式研究——以張家口地質(zhì)博物館為例
（韓禹 田建強(qiáng) 李曉）
人口老齡化背景下的科技博物館的公共文化服務(wù)建設(shè)研究
（劉文靜 王宇 田文紅）
生物塑化標(biāo)本在自然博物館展陳中的應(yīng)用
（隋鴻錦）
光學(xué)專題科技館展覽設(shè)計(jì)新構(gòu)想
（韓瑩瑩 姚爽 賈曉陽(yáng)）
探究動(dòng)物標(biāo)本展品開發(fā)新思路——大熊貓標(biāo)本形態(tài)藝術(shù)制作
（任鵬霏）
北京南海子麋鹿苑博物館科研成果科普化的實(shí)踐探索
（白加德 胡冀寧）
科技館展品的研究和創(chuàng)新
（劉培越）
博物館創(chuàng)新展覽策劃與展品研發(fā)的分析
（雷凱茜）
科普科技發(fā)展熱點(diǎn)的探索和實(shí)踐——以安徽省科技館AR展區(qū)建設(shè)為例
（羅斌）
科技館科普教育活動(dòng)的創(chuàng)新方式探尋
（徐麗婷）
內(nèi)蒙古科技館科普服務(wù)的對(duì)策研究
（毛彥芳 蘇東紅 秦曉華）
主題3 特色教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施
面向幼兒的博物館展廳主題講述的探索與實(shí)踐——以國(guó)家海洋博物館為例
（白黎皤）
對(duì)接課標(biāo)開展科普教育活動(dòng)的思考——以“尋找最美的葉子”科學(xué)課程為例
（葉影 葉洋濱）
淺談以社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)作的科普劇如何有效提升公眾的科學(xué)素質(zhì)
（徐靜）
在科技館教育活動(dòng)中倡導(dǎo)文化自信的新嘗試——以“科學(xué)+我是科學(xué)家之取水新說(shuō)”為例
（張卓 趙成龍）
淺議科技館開展“深度看展品”教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施——以鄭州科學(xué)技術(shù)館“磁懸浮燈泡”
活動(dòng)為例
（蔡惠）
館校結(jié)合活動(dòng)案例——釘床
（劉一卉）
固本與交融：新時(shí)期博物館教育的探索——以中國(guó)鐵道博物館為例
（李海濱）
探索新形勢(shì)下自然類博物館館校共建科普教育活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施
（李銀華）
新時(shí)代博物館教育課程建設(shè)的思考
（吳千）
探究青少年航空研學(xué)活動(dòng)的定位與開發(fā)
（胡鑫川）
科普?qǐng)鲳^開展科普研學(xué)的策略——以“少年派的西北漂流記”為例
（王宇 杜鵑 劉文靜 田文紅）
基于科研資源開發(fā)與實(shí)施特色科普教育活動(dòng)初探——以“無(wú)殼孵化小雞”為例
（魯文文 朱元?jiǎng)祝?br />在科技館科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演中加入科學(xué)方法教育的實(shí)踐初探——以合肥科技館“誰(shuí)主沉浮”為例
（胡超）
將“熱點(diǎn)”融入海洋故事——以國(guó)家海洋博物館科普欄目為例
（嚴(yán)亞玲）
淺談科技館科學(xué)表演活動(dòng)的館企合作模式
（陳丹 萬(wàn)望輝 袁江鷹）
淺談古詩(shī)詞在植物科普教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
（安玫）
新時(shí)代下天文科普活動(dòng)的探討
（楊科）
關(guān)于普惠教育活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施的探討——以固始科技館為例
（楊勝剛 王漢文）
緬懷先賢、牢記使命，發(fā)揮自然博物館在新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)中的引領(lǐng)作用——以重慶自然博
物館為例
（陳鋒）
淺談自然博物館為中小學(xué)教學(xué)服務(wù)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
（杜佳芮）
吉林省科技館教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐
（范向花 周靜）
關(guān)于博物館舉辦特色教育活動(dòng)的探討——以洪澤湖博物館為例
（劉璐）
以個(gè)性化教育活動(dòng)為抓手提升優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容——以重慶自然博物館為例
（張虹）
“科創(chuàng)聯(lián)盟”志愿服務(wù)模式在科普?qǐng)鲳^中的探索與實(shí)踐——以鄭州科技館“館校結(jié)合”工作為例
（唐鵬）
基于ADDIE模型的科技館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開發(fā)——以山西省科技館2020年科技夏令營(yíng)為例
（常佳）
淺談“科學(xué)工作室”特色教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐——以“好玩的空氣”sTEM系列課程為例
（李燕）
淺談科技館提升家庭科學(xué)素養(yǎng)的辦法
（李明）
整合優(yōu)勢(shì)科普資源，打造精品科普清單——探討如何依托科技志愿資源做好校園個(gè)性化科普服務(wù)
（陸英）
農(nóng)村貧困地區(qū)科普工作的思考
（張國(guó)強(qiáng)）
自然博物館特色教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施——以“博物館奇妙夜”活動(dòng)為例
（雷敏 李晨）
以PBL模式為核心的博物館教育課程設(shè)計(jì)——以陜西自然博物館“武林‘萌，主’’大熊貓課程為例
（周巖 李揚(yáng) 薛鈺 劉梅）
國(guó)內(nèi)較高水平天文攝影師的現(xiàn)狀調(diào)查研究
（詹想 宋烜 寇文）
基于系統(tǒng)理論的博物館教育能力提升路徑研究
（王云龍）
科技館特色科普教育活動(dòng)開發(fā)探索與實(shí)踐——以寧夏科技館特色天文科普活動(dòng)開展為例
（柴繼山）
內(nèi)蒙古科普大講堂公益活動(dòng)開展所想到的
（安雪松）
青少年科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)
（尹可）
特殊群體教育館校共建科普活動(dòng)的探索與實(shí)踐
（馬紅源）
探索在新時(shí)代如何拓展強(qiáng)化科普?qǐng)鲳^的傳播教育功能
（章珺）
以科學(xué)文化為導(dǎo)向的教育活動(dòng)
（王韜雅）
“深入發(fā)掘博物館資源，探索館校結(jié)合的新途徑”——以吉林省暨東北師范大學(xué)自然博物館為例
（魏忠民）
自然博物館開展科普教育活動(dòng)的探討
（易曉煜 劉彩伶）
對(duì)科技館特色教育活動(dòng)的思考
（付蕾 聶思宇）
對(duì)接新課標(biāo)的館校結(jié)合課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以內(nèi)蒙古科技館館校結(jié)合項(xiàng)目為例
（楊冬梅 胡新菲斯日木）
淺談科技館如何與社區(qū)合作開展特色科普教育活動(dòng)——以浙江杭州環(huán)西社區(qū)為例
（葉影 項(xiàng)泉 馮慶華）
淺談鄭州科技館展覽展品和教育活動(dòng)的研發(fā)——“五代同堂嵩山石”展品探究活動(dòng)的啟發(fā)
（張寧）
無(wú)邊界教育模式的有益探索——以“校園博物館”項(xiàng)目為例
（王瑩瑩）
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主題4 智慧場(chǎng)館理論與實(shí)踐