智慧教室建設(shè)與應(yīng)用研究

　　本專(zhuān)著在研究國(guó)內(nèi)外眾多智慧教室建設(shè)先進(jìn)案例和大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)智慧教室的建設(shè)方案實(shí)施、教室功能模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、智慧資源共享軟硬件平臺(tái)等，提出了清晰且明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。本書(shū)共分為6章，無(wú)論是章節(jié)框架，還是內(nèi)容取舍，都力求精益求精。第1章為智慧教室概述，從傳統(tǒng)教室、電化教室、多媒體教室與網(wǎng)絡(luò)教室的發(fā)展困境到智慧教室的提出，分析智慧教室的應(yīng)用對(duì)教學(xué)改革的重要意義；第2章為智慧教室設(shè)計(jì)，介紹智慧教室建設(shè)的總體目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則、常見(jiàn)方案，以及幾種方案的分析對(duì)比情況；第3章為智慧教室功能模塊，主要介紹大屏調(diào)度綜合管控系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、自動(dòng)錄播系統(tǒng)等的特點(diǎn)與原理；第4章為智慧教室應(yīng)用推動(dòng)，通過(guò)智慧教室應(yīng)用推動(dòng)，使學(xué)校能夠常態(tài)化開(kāi)展智慧教育，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的認(rèn)知水平、已有知識(shí)水平和興趣愛(ài)好，選擇合適方式，利用有效資源和環(huán)境，在教師的正確引導(dǎo)、組織和指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能夠?yàn)楸镜貐^(qū)其他學(xué)校開(kāi)展智慧教育工作提供示范引領(lǐng)；第5章為智慧教室下的教學(xué)改革，探索了以學(xué)生為中心的各類(lèi)教學(xué)改革方法；第6章為智慧教室的教學(xué)評(píng)價(jià)，包括智慧教室教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、類(lèi)型和技術(shù)等內(nèi)容。

　　朱澤民 男，土家族，湖北長(zhǎng)陽(yáng)人。黃岡師范學(xué)院副教授，武漢紡織大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，湖北省科協(xié)九大代表，黃岡市計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)一線，承擔(dān)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》建設(shè)為湖北省線上線下混合式一流課程；指導(dǎo)學(xué)生獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文6人次，指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。近年來(lái)主要從事教育信息化、跨境電商等主題研究，主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表科研論文20余篇。