法感通幽

【擬稿辦文之要】
如何起草司法解釋/非司法解釋類(lèi)審判業(yè)務(wù)規(guī)范性文件
【裁判說(shuō)理之道】
為“說(shuō)理的社會(huì)”而吶喊
讀名著·話(huà)“說(shuō)理”
裁判說(shuō)理需要方法論指引
察知日本刑事裁判說(shuō)理的點(diǎn)滴
裁判/說(shuō)理依據(jù)又是什么
裁判文書(shū)說(shuō)理如何運(yùn)用“法律知識(shí)”
裁判的“故事文學(xué)化”說(shuō)理
裁判爭(zhēng)議化解的說(shuō)理之道
“常識(shí)常情常理”如何融入裁判
“側(cè)目”刑事裁判文書(shū)之“通說(shuō)”
域外法官如何說(shuō)理
認(rèn)真對(duì)待“類(lèi)比論辯規(guī)則”
“公開(kāi)課”上學(xué)“說(shuō)理”
“光圈定律”助推說(shuō)理
因循守舊還是與時(shí)俱進(jìn)
實(shí)質(zhì)出罪的說(shuō)理負(fù)擔(dān)更重嗎
說(shuō)理讓程序正義保障自由更有力
【法治踐行之思】
“各行其是”還是“雙向互動(dòng)”
“隱身在場(chǎng)”的立法者不輕易“現(xiàn)身出場(chǎng)”
指導(dǎo)性案例制度的生命力有賴(lài)于立法支撐
理解是接受的基礎(chǔ)
超大規(guī)模陌生人社會(huì)的司法重塑
破解“機(jī)械司法”之道
指導(dǎo)性案例可以成為“法源”嗎
同案同判：系統(tǒng)論法學(xué)的“加持”
“先例規(guī)則”如何生成
為“出場(chǎng)”而準(zhǔn)備的“預(yù)演”
為大數(shù)據(jù)的“全與真”而努力
在個(gè)案細(xì)節(jié)處凝練法理
另一場(chǎng)域的“多研究問(wèn)題”
在與時(shí)俱進(jìn)的語(yǔ)境中追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新
在追根溯源中求知解惑
【刑法學(xué)問(wèn)之術(shù)】
正確對(duì)待形式/實(shí)質(zhì)解釋論的來(lái)源與語(yǔ)境
追求刑法解釋的“頂天立地”
刑法教義學(xué)如何面向?qū)嵺`
“積極主義刑法觀”的階層論展開(kāi)
“但書(shū)”適用亟須可操作性規(guī)則
追求刑法教義的精致化
“整體性二元論”：刑法教義學(xué)的樣板
民法典時(shí)代的“刑民交叉”
在刑法“支流”處精研
學(xué)問(wèn)貴在“微”“精”
刑法解釋須在追問(wèn)中深化
刑法學(xué)術(shù)往往在反思中提升
另一種學(xué)習(xí)：修辭術(shù)與表達(dá)法
另一種角度欣賞“刑法教義學(xué)”
另一種收獲：序言如何寫(xiě)
以“案例修辭”激活“正當(dāng)防衛(wèi)”
代跋：跟“金老頭”學(xué)讀書(shū)方法