光啟文庫

自??序 3

杏壇探頤
詩性與理性的完美結(jié)合 3
林庚先生手稿讀后感 26
妙悟和學力相結(jié)合的典范 32
程千帆先生的古詩課 36
王瑤先生對中古文學研究的貢獻 45
通新舊之學??達古今之理 56
陳貽焮先生《杜甫評傳》跋 79
陳貽焮先生《梅棣盦詩詞集》序 88
聶石樵先生的魏晉南北朝文學史觀 90
選堂教授《佛國集》詩藝淺探 99
葉嘉瑩先生“興發(fā)感動”說的學術(shù)高度 110
日月不息??師表常尊 114
譜入弦歌的百年悲歡 124


師友遺影
精神飛揚天地間 131
鐘聲里的遐思 135
大師的氣度 140
難忘師恩??永記師訓 144
追念傅璇琮先生 155
追思周先慎老師 160
學術(shù)是他生命的第一需要 167
真正的學者 174
幾日浮生哭故人 178


書刊因緣
北大圖書館的變與不變 189
名刊品位與編輯作者的堅守 195
刊慶的隨想 201
我和《文學遺產(chǎn)》 204
《北京大學學報》 208


新著擷英
吳淑鈿《近代宋詩派詩論研究》序 215
新思維與傳統(tǒng)治學方式相結(jié)合的成功嘗試 219
孫明君《三曹與中國詩史》序 230
六朝隋唐詩歌格律、體式演進問題及其研究進展 234
劉寧《唐宋之際詩歌演變研究》序 244
陳橋生《劉宋詩歌研究》序 252
力求擺脫依傍的唐傳奇研究 257
馮志弘《北宋古文運動的形成》序 270
考證與辭章研究相結(jié)合的成功探索 275
潮頭點滴
第一義的研究是學術(shù)持續(xù)發(fā)展的主要動力 285
由外向內(nèi)和由內(nèi)向外 289
吸取新方法應以傳統(tǒng)治學方式為本 297
讓研究者沉下心來做學問 301
回眸時的沉思 304
文學遺產(chǎn)的古為今用 309
唐代文學高峰對當今文藝建設(shè)的啟示 313
在研究的實踐中探索學術(shù)轉(zhuǎn)型的方向 320
學術(shù)自信和價值判斷 325
深層研究是文學史書寫的基礎(chǔ) 330
國學研究和教學中“問題”意識的培養(yǎng) 334
中國文學史基礎(chǔ)課教學中的若干問題 342
文本閱讀的理解力和判斷力 349
跨學科研究的探索和實踐 354