幼兒園探究性課程探索與實踐

　　寧波市江北甬港幼兒園的探究性課程在“善養(yǎng)童心 水潤童年”的辦園核心思想引領(lǐng)下，傳承三十多年的科學(xué)啟蒙教育理念，以“主動生動、共生共長”為課程理念，確立了人文關(guān)懷取向的探究課程的構(gòu)建。它以愛為最終指向：關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)心動植物、關(guān)心自然環(huán)境、關(guān)心人類創(chuàng)造的物質(zhì)等等，它從“愛”而來，朝“愛”而去。本書分為理論篇和實踐篇。理論篇闡釋了探究性課程的來源、基礎(chǔ)、內(nèi)涵及探究式項目活動的產(chǎn)生及展開。實踐篇則從多樣的生命、多彩的世界、奇妙的自然、巧妙的工藝、共生的環(huán)境、和諧的社會等六大版塊內(nèi)容，真實、詳盡地講述了探究性課程回歸幼兒的生活與經(jīng)驗，在真實而豐富的學(xué)習(xí)情境中，自主發(fā)現(xiàn)并選擇對生活、自然、社會中好奇的問題，獨立或與他人合作地進行探索活動?；顒又兴麄儥C智靈活、認(rèn)真專注、積極投入、樂于合作、善于表達，是天生的探究者。在幼兒園的濃郁文化氛圍中，孩子們富有靈性地成長著。

　　何妨，高級教師，現(xiàn)任寧波市江北甬港幼兒園教育集團黨支部書記、園長。曾獲寧波市名園長、寧波市名教師、浙江省師德先進個人等榮譽。入選2019年寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才培養(yǎng)工程第二層次。多年積極投身課改，主張讓課程回歸幼兒的生活與經(jīng)驗，在真實豐富的學(xué)習(xí)情境中培養(yǎng)“健康、向善、樂探、自信”的幼兒。建構(gòu)了幼兒園探究性課程體系，多個課程研究項目獲省市級獎項，多篇文章在核心刊物上發(fā)表。