高等學校教師崗前培訓高等教育心理學

定　價：￥48.00

作　者：	伍新春，程亞華，張斌賢編
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565647451	出版時間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	295	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教材的編寫努力遵循以下三個原則。一，科學性。無論是何種教材，科學性都是首先要遵循的基本原則。這里所說的科學性，既是指準確呈現(xiàn)相關知識領域的概念和原理，也包括遵循高校青年教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。二，實用性。崗前培訓的作用在于幫助青年教師能夠順利走上講臺，盡快勝任各項工作。因此，與同類適用于本專業(yè)的教材不同，這套教材更多注重問題導向，而非知識體系導向。三，針對性。從實用性的原則出發(fā)，這套教材在內(nèi)容設計上盡可能地貼近現(xiàn)實，從高校教師工作的實際出發(fā)，有針對性地設計教學內(nèi)容。

作者簡介

暫缺《高等學校教師崗前培訓高等教育心理學》作者簡介

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 人類心理現(xiàn)象
第二節(jié) 教育心理學的發(fā)展
第三節(jié) 高等教育心理學的使命
第二章大學生的認知與智力發(fā)展
第一節(jié) 大學生的記憶發(fā)展
第二節(jié) 大學生的思維發(fā)展
第三節(jié) 大學生的智力發(fā)展
第三章大學生的情緒與人格發(fā)展
第一節(jié) 大學生的情緒發(fā)展
第二節(jié) 大學生的人格發(fā)展
第三節(jié) 大學生的自我意識
第四章大學生的學習動機
第一節(jié) 學習動機的內(nèi)涵
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第五章大學生的知識建構
第一節(jié) 知識及其表征
第二節(jié) 知識建構的理論解釋
第三節(jié) 知識建構的基本過程
第六章大學生的問題解決
第一節(jié) 問題解決的實質(zhì)與模式
第二節(jié) 問題解決的過程及條件
第三節(jié) 創(chuàng)造性的結(jié)構及其促進
第七章大學生的社會心理
第一節(jié) 態(tài)度與品德
第二節(jié) 人際交往
第三節(jié) 生涯發(fā)展
第八章大學教學心理
第一節(jié) 教學設計
第二節(jié) 課堂講授法
第三節(jié) 基于問題的學習（PBL）
第四節(jié) 合作學習
第九章大學教師心理
第一節(jié) 大學教師的心理社會特點
第二節(jié) 大學教師的職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 大學教師的工作特征與職業(yè)健康
參考文獻