多元視野下的西方音樂：高校西方音樂史教學改革探索

緒論 多元化思想與高校西方音樂史教學改革的潛在空間
第一章 西方音樂史教學思維模式突破的前提和條件
第一節(jié) 當代教育對教育主體的要求
第二節(jié) 當代教育對理論與實踐結(jié)合的新要求
第三節(jié) 音樂哲學與音樂教學模式的應用
第二章 西方音樂史傳統(tǒng)教學內(nèi)容的整合與多元化教學
第一節(jié) 遠古時代音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第二節(jié) 中世紀音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第三節(jié) 文藝復興時期音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第四節(jié) 巴洛克時期音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第五節(jié) 古典主義音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第六節(jié) 浪漫主義音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第七節(jié) 20世紀早期音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第八節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)以來音樂文化知識點的整合與多元教學思路
第三章 西方音樂史教學中的審美引導
第一節(jié) 西方音樂文化中的形式美學
第二節(jié) 西方音樂文化中的情感美學
第三節(jié) 西方音樂史案例審美分析
第四章 西方音樂史教學中的中國視野
第一節(jié) 中西音樂文化多樣性生態(tài)觀及比較方法在教學中的滲透
第二節(jié) 狹隘歐洲音樂中心論的摒除在教學中的貫徹
第三節(jié) 教學案例的分析與探討
第五章 西方音樂史教學的優(yōu)化與多元化考評系統(tǒng)構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂史傳統(tǒng)教學內(nèi)容的拓展及優(yōu)化
第二節(jié) 西方音樂史教學方法的拓展及優(yōu)化
第三節(jié) 西方音樂史教學師資隊伍的優(yōu)化
第四節(jié) 西方音樂史教學的考評系統(tǒng)構(gòu)建、環(huán)境及配套設施的優(yōu)化
第六章 西方音樂史教學與網(wǎng)絡共享課程體系構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂史教學與慕課
第二節(jié) 西方音樂史翻轉(zhuǎn)式教學模式在網(wǎng)絡共享平臺的開發(fā)
第三節(jié) 西方音樂史教學課件制作與多媒體思維創(chuàng)新
參考文獻