創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線下活動(dòng)教程

第一章 快速進(jìn)入課堂狀態(tài)
方法一：“破冰”教學(xué)活動(dòng)
一、“破冰”定義
二、“反口令破冰”的程序
三、“花式搶可樂(lè)瓶破”的程序
四、“破冰”注意事項(xiàng)
五、“破冰”拓展游戲
方法二：拓展人際關(guān)系教學(xué)活動(dòng)
一、拓展人際關(guān)系的理論架構(gòu)
二、實(shí)施步驟
三、背景資料
方法三：“角色扮演”教學(xué)活動(dòng)
一、“角色扮演”定義
二、“角色扮演”的實(shí)施
方法四：“瞎子走路”教學(xué)活動(dòng)
一、背景故事
二、信任關(guān)系的定義
三、“瞎子走路”的程序
方法五：“盲人摸象”教學(xué)活動(dòng)
一、“盲人摸象”的簡(jiǎn)介
二、“盲人摸象”的目的
三、“盲人摸象”的程序
四、可能出現(xiàn)的情況
五、“盲人摸象”的注意事項(xiàng)
方法六：“同心桿”教學(xué)活動(dòng)
一、“同心桿”簡(jiǎn)介
二、“同心桿”的目的
三、“同心桿”的程序
四、“同心桿”反思
五、要點(diǎn)把握
六、“同心桿”注意事項(xiàng)
第二章 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
方法一：“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)活動(dòng)
一、“頭腦風(fēng)暴”定義
二、“頭腦風(fēng)暴”的激發(fā)機(jī)理
三、“頭腦風(fēng)暴”的實(shí)施
方法二：“收斂思維”教學(xué)活動(dòng)
一、關(guān)于“收斂思維”的定義
二、“收斂思維”的訓(xùn)練目的
三、“收斂思維”的實(shí)施
方法三：“逆向思維”教學(xué)活動(dòng)
一、“逆向思維”定義
二、“逆向思維”的類別
三、“逆向思維”的實(shí)施
四、“逆向思維”訓(xùn)練
方法四：“思維導(dǎo)圖”教學(xué)活動(dòng)
一、“思維導(dǎo)圖”的定義
二、“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用價(jià)值
三、“思維導(dǎo)圖”的程序
四、“思維導(dǎo)圖”示例
方法五：“情景式”教學(xué)活動(dòng)
一、“情景式”教學(xué)簡(jiǎn)介
二、“情景式”教學(xué)基本方式
三、“情景式”教學(xué)的程序
四、案例：商業(yè)路演模擬
五、案例：“你來(lái)當(dāng)老板”創(chuàng)新課堂
第三章 創(chuàng)新課堂教學(xué)形式
方法一：“黑匣子”教學(xué)活動(dòng)
一、關(guān)于思維方法的小知識(shí)
二、“黑匣子”的定義
三、“黑匣子”的實(shí)施
方法二：運(yùn)用“沉浸理論”的教學(xué)活動(dòng)
一、關(guān)于“沉浸理論”的小知識(shí)
二、“沉浸理論”定義
三、“沉浸理論”的運(yùn)用
方法三：“把答案畫出來(lái)”教學(xué)活動(dòng)
一、“把答案畫出來(lái)”教學(xué)方法的特點(diǎn)
二、“把答案畫出來(lái)”的實(shí)施
三、案例：畫出商業(yè)模式
方法四：“轉(zhuǎn)述鍛煉”教學(xué)活動(dòng)
一、“轉(zhuǎn)述鍛煉”的定義
二、“轉(zhuǎn)述鍛煉”的機(jī)理
三、“轉(zhuǎn)述鍛煉”的實(shí)施
四、案例：轉(zhuǎn)述“蘋果公司的銷售模式創(chuàng)新”
方法五：“討論重大事件”教學(xué)活動(dòng)
一、“討論重大事件”定義
二、討論式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
三、“討論重大事件”的實(shí)施
四、重大事件閱讀
方法六：“民意調(diào)查”教學(xué)活動(dòng)
一、“民意調(diào)查”定義
二、“民意調(diào)查”的實(shí)例
方法七：“小組評(píng)審”教學(xué)活動(dòng)
一、“小組評(píng)審”定義
二、“小組評(píng)審”的程序
方法八：“案例式學(xué)習(xí)（CBL）”教學(xué)活動(dòng)
一、“案例式學(xué)習(xí)”定義
二、“案例式學(xué)習(xí)”的實(shí)例
第四章 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
方法一：“與企業(yè)家溝通”教學(xué)活動(dòng)
一、“與企業(yè)家溝通”教學(xué)活動(dòng)的定義
二、“與企業(yè)家溝通”教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施
三、“與企業(yè)家溝通”教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例
方法二：“尋找商業(yè)創(chuàng)意”教學(xué)活動(dòng)
一、“尋找商業(yè)創(chuàng)意”定義
二、“尋找商業(yè)創(chuàng)意”的目的與效果
三、“尋找商業(yè)創(chuàng)意”的程序
四、“尋找商業(yè)創(chuàng)意”案例
方法三：“熱氣球辯論”教學(xué)活動(dòng)
一、“熱氣球辯論”定義
二、“熱氣球辯論”的目的及效果
三、“熱氣球辯論”示例
方法四：“電梯行銷”教學(xué)活動(dòng)
一、“電梯行銷”定義
二、“電梯行銷”的實(shí)施
方法五：“五元錢營(yíng)銷”教學(xué)活動(dòng)
一、“五元錢營(yíng)銷”的定義
二、“五元錢營(yíng)銷”的實(shí)施
方法六：“7天營(yíng)銷”教學(xué)活動(dòng)
一“校園營(yíng)銷”定義
二、“7天營(yíng)銷”的運(yùn)用
三、“校園營(yíng)銷”比賽活動(dòng)參考
方法七：“廣告宣傳”教學(xué)活動(dòng)
一、“廣告宣傳”教學(xué)活動(dòng)的定義
二、“廣告宣傳”教學(xué)的實(shí)施
第五章 線下綜合實(shí)操活動(dòng)
方法一：“沙盤模擬”教學(xué)活動(dòng)
一、“沙盤模擬”的定義
二、“沙盤模擬”教學(xué)活動(dòng)的程序
三、“沙盤模擬”教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例
方法二：“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）”教學(xué)活動(dòng)
一、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）”的定義
二、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的機(jī)理
三、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)
四、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”案例
方法三：“沙漠掘金”教學(xué)活動(dòng)
一、“沙漠掘金”介紹
二、“沙漠掘金”目標(biāo)
三、“沙漠掘金”說(shuō)明
四、“沙漠掘金”制勝的秘訣
方法四：“采訪創(chuàng)業(yè)者“教學(xué)活動(dòng)
一、”采訪創(chuàng)業(yè)者“活動(dòng)的要點(diǎn)介紹
二、”采訪創(chuàng)業(yè)者“的要求
三、采訪視頻制