教育教學(xué)知識與能力導(dǎo)學(xué)練（國家教師資格考試）

模塊一 教育基礎(chǔ)
第一章 教育與教育學(xué)
第一節(jié) 教育與教育的發(fā)展
第二節(jié) 教育與教育學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 教育與社會、個人發(fā)展的關(guān)系
第四節(jié) 教育目的
第五節(jié) 教育制度
單元檢測
第二章 小學(xué)教育
第一節(jié) 小學(xué)教育概述
第二節(jié) 小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀
單元檢測
第三章 小學(xué)的組織與運行
第一節(jié) 學(xué)校管理的基本要素
第二節(jié) 學(xué)校管理的基本內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校管理的過程
第四節(jié) 學(xué)校管理的思想
第五節(jié) 學(xué)校管理的基本原則
第六節(jié) 學(xué)校管理的方法
第七節(jié) 學(xué)校組織
單元檢測
第四章 我國基礎(chǔ)教育課程改革
第一節(jié) 課程及其構(gòu)成要素
第二節(jié) 我國基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容
第三節(jié) 我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢
單元檢測
第五章 教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師科研能力
第三節(jié) 《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》
單元檢測
模塊二 學(xué)生指導(dǎo)
第一章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 心理學(xué)概述
第二節(jié) 心理學(xué)認知過程
第三節(jié) 心理學(xué)情緒情感和意志過程
第四節(jié) 心理學(xué)個性心理
單元檢測
第二章 小學(xué)生的身心發(fā)展
第一節(jié) 人的身心發(fā)展特點
第二節(jié) 小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示
第三節(jié) 小學(xué)生身心發(fā)展的特點
單元檢測
第三章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概述
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異與因材施教
單元檢測
第四章 小學(xué)生思想品德發(fā)展與教育
第一節(jié) 小學(xué)德育
第二節(jié) 小學(xué)美育
單元檢測
第五章 小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)
第一節(jié) 小學(xué)生的醫(yī)療與保健
第二節(jié) 小學(xué)生的心理輔導(dǎo)
單元檢測
模塊三 班級管理
第一章 班級與班級管理
第一節(jié) 班級的概述
第二節(jié) 班集體
第三節(jié) 班級管理
單元檢測
第二章 班主任
第一節(jié) 班主任的角色定位
第二節(jié) 班主任的職責(zé)
第三節(jié) 班主任的任務(wù)
第四節(jié) 班主任在班級管理中的地位和作用
第五節(jié) 班主任的工作內(nèi)容
第六節(jié) 班主任工作的原則
第七節(jié) 班主任工作的方法
第八節(jié) 我國學(xué)校班級管理中存在的問題及解決策略
第九節(jié) 家校合作
單元檢測
第三章 班級活動
第一節(jié) 班級活動概述
第二節(jié) 班級活動的意義
第三節(jié) 開展班級活動需遵循的原則
第四節(jié) 開展班級活動的基本步驟
第五節(jié) 班級活動的基本類型
第六節(jié) 組織班級活動的基本途徑和方法
第七節(jié) 少先隊活動
單元檢測
第四章 小學(xué)班隊活動
第一節(jié) 班隊活動的類型
第二節(jié) 班隊活動的基本原則
第三節(jié) 有效組織班隊活動的方法
單元檢測
模塊四 學(xué)科知識
第一章 小學(xué)語文學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)語文教育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 小學(xué)語文基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 語文課程的性質(zhì)
第四節(jié) 語文課程的基本理念
第五節(jié) 語文課程的設(shè)計思路
第六節(jié) 語文課程的總目標
第七節(jié) 語文課程的階段目標
第八節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科的基本理論
第九節(jié) 語文教學(xué)的基本要求
第十節(jié) 語文評價的基本要求
第十一節(jié) 語文課程資源的開發(fā)與利用
第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)課程的基本理念
第五節(jié) 數(shù)學(xué)課程的目標
第六節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論
第七節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議
第八節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)評價建議
第九節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用建議
第三章 小學(xué)英語學(xué)科知識
第一節(jié) 近代小學(xué)英語教育
第二節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)英語教育
第三節(jié) 小學(xué)英語課程的性質(zhì)
第四節(jié) 英語課程的基本理念
第五節(jié) 小學(xué)英語課程的目標
第六節(jié) 英語教學(xué)建議
第七節(jié) 英語評價建議
第四章 小學(xué)音樂學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)音樂課程的性質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)音樂課程的基本理念
第三節(jié) 小學(xué)音樂課程的總目標
第四節(jié) 小學(xué)音樂課程的分目標
第五章 小學(xué)體育與健康學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)體育與健康課程的目標
第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課程的內(nèi)容標準
第六章 小學(xué)美術(shù)學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)美術(shù)課程的基本理念
第三節(jié) 小學(xué)美術(shù)課程的總目標
第四節(jié) 小學(xué)美術(shù)課程的分目標
模塊五 教學(xué)設(shè)計
第一章 教學(xué)設(shè)計概述
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計的基本原則
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的依據(jù)與步驟
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容
單元檢測
第二章 教案設(shè)計
第一節(jié) 教案設(shè)計概述
第二節(jié) 教案的基本內(nèi)容
第三節(jié) 教案設(shè)計的要點
單元檢測
模塊六 教學(xué)實施
第一章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機的種類
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系
第四節(jié) 學(xué)習(xí)動機理論
第五節(jié) 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
單元檢測
第二章 小學(xué)課堂教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 小學(xué)課堂的教學(xué)原則與方法
第三節(jié) 小學(xué)課堂的教學(xué)組織形式
第四節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)的實施
第五節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)情境
第六節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)行為
第七節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)
第八節(jié) 小學(xué)課堂紀律管理
單元檢測
第三章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
第二節(jié) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移
單元檢測
模塊七 教學(xué)評價和反思
第一章 教學(xué)評價概述
第一節(jié) 教學(xué)評價的基本內(nèi)容
第二節(jié) 教學(xué)評價的功能
第三節(jié) 教學(xué)評價的類型
第四節(jié) 教學(xué)評價的原則
第五節(jié) 教學(xué)評價的方法
第六節(jié) 新的教學(xué)評價理念
單元檢測
第二章 教學(xué)反思
第一節(jié) 教學(xué)反思概述
第二節(jié) 教學(xué)反思的內(nèi)容
第三節(jié) 教學(xué)反思的原則
第四節(jié) 教學(xué)反思的類型
第五節(jié) 教學(xué)反思的方法
第六節(jié) 教學(xué)反思的基本階段
單元檢測